童孫未解供耕織中未解是什麼意思?閱讀提示世上千人百衆，各自的童年都不盡相同在古典詩詞中，名人名家對各類兒童容貌、語言、動作和神态的描寫，讓我們讀來平添情趣，我來為大家講解一下關于童孫未解供耕織中未解是什麼意思?跟着小編一起來看一看吧!

童孫未解供耕織中未解是什麼意思

閱讀提示

世上千人百衆，各自的童年都不盡相同。在古典詩詞中，名人名家對各類兒童容貌、語言、動作和神态的描寫，讓我們讀來平添情趣。

童年，是人一生中最為欣欣向榮的階段，也是成年之後經常被回憶的階段。世上千人百衆，各自的童年都不盡相同；即使出生在不如人意的家庭和環境，也會給人生留下許多美好而深刻的念想。在古典詩詞中，名人名家對各類兒童容貌、語言、動作和神态的描寫，讓我們讀來平添情趣。

唐代賀知章的《回鄉偶書》：“少小離家老大回，鄉音無改鬓毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”詩人少小離家，當再次踏上這片曾經熟悉的故土時，已是兩鬓斑白，垂垂老矣。雖然仍是一口鄉音，但眼前的一切皆已物是人非。一群比他孫輩還要年幼得多的天真兒童，笑着問他從哪裡來？是啊，我從哪裡來？家鄉晚輩這憨态可掬的平常一問，作者聽了卻是五味雜陳；千種思緒，一時湧上心頭，不覺潸然淚下。

宋代晏殊的《破陣子·春景》：“燕子來時新社，梨花落後清明。池上碧苔三四點，葉底黃鹂一兩聲。日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴，采桑徑裡逢迎。疑怪昨宵春夢好，元是今朝鬥草赢。笑從雙臉生。”這群出身于勞動家庭的女孩實在是太可愛了。她們因為家家都養着蠶，于是結伴出來采摘桑葉。采累了，就坐在地頭休息，玩起鬥草遊戲比輸赢。一位女孩天真地想，難怪我昨晚睡得這麼香甜，夢境如此美好，原來是今天鬥草取勝的好兆頭啊。

宋代範成大的《田家》：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”範成大曾任處州知府，為官清廉，一生寫過許多反映農村生活的詩篇。這首七絕中的小孩，雖因年幼還不懂得父輩的辛勞，但天天耳濡目染，也在桑樹底下學着種瓜。可以設想，用不了幾個年頭，這些小孩肯定個個都是精通各種農活的行家裡手，個個都能挑起家庭的生活重擔！

宋代辛棄疾的《清平樂·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白發誰家翁媪？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。”讀着這首稼軒詞，我的眼前馬上呈現出了一幅清新的農村畫圖：你看這對怡然自樂的白發翁媪，午餐喝了點小酒，坐在家門口親密地說着家長裡短。他們的三個孩子，老大已是青壯後生，在田裡幹着農活；老二正在編織雞籠；不谙世事的老三最惹人喜愛，他躺在溪邊無憂無慮地剝吃蓮子呢。

清代袁枚的《所見》：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。” 袁枚熱愛生活，主張抒寫性情。詩人在旅途上看見一個牧童騎着牛，唱着歌，當聽到蟬的叫聲後，牧童立即停止唱歌，跳下牛背，小心翼翼地準備捕蟬。這一幕觸發了詩人的詩興，寫下了這首五絕。天真活潑的牧童煞是可愛：起初盡情唱歌，聲振林樾；而後屏聲靜息，專心捕蟬。農村兒童的天性被詩人刻畫得活靈活現！

清代高鼎的《村居》：“草長莺飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鸢。”高鼎的這首詩勾畫出了一幅生機勃勃、色彩缤紛的“樂春圖”。該詩前兩句寫景，偏重于靜态；後兩句寫人，偏重于動态。靜态動态彼此補充，讓全詩在村居所見的春景這一主題下，完美和諧地達到了統一。兒童正處在人生的早春，他們放風筝時的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。全詩正是因為有了兒童而充滿了生活情趣和詩情畫意！

（來源：處州晚報 市區 徐龍年 76歲）

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!