吃喝拉撒還鬧騰?小班有個叫娜娜的小朋友，比班級中多數孩子都大一些，但她的自理能力卻很差她在進餐時不能正确使用小勺，總是潑撒飯粒，午睡時不會自己穿脫衣服、鞋子，大便後不會自己擦屁股于是我隻好一次次對她進行指導與幫助，今天小編就來說說關于吃喝拉撒還鬧騰?下面更多詳細答案一起來看看吧!

吃喝拉撒還鬧騰

小班有個叫娜娜的小朋友，比班級中多數孩子都大一些，但她的自理能力卻很差。她在進餐時不能正确使用小勺，總是潑撒飯粒，午睡時不會自己穿脫衣服、鞋子，大便後不會自己擦屁股。于是我隻好一次次對她進行指導與幫助。

通過與家長溝通，我了解到娜娜是獨生女，家長平時工作忙，她的起居全由爺爺奶奶照管。老人對娜娜十分疼愛，覺得她吃飯太慢，就急于去喂。怕她把大便弄到身上，就幫她擦，從不讓她自己嘗試。

娜娜的情況雖是個案，但不得不承認，在小班階段，絕大多數幼兒都存在着自理能力較差的問題。

從原因上看，這一方面是由小班幼兒的年齡特點決定的。小班幼兒初步掌握了各種粗大動作和一些精細動作，身體和手的動作已經比較自由，能在成人指導下自己用勺進餐，會自己穿衣褲，會解會扣較容易操作的扣子，會穿不用系鞋帶的鞋子，會自己洗手等。但是他們還沒有掌握正确的方法。比如，不會正确使用小勺進餐，出現潑撒飯粒等現象，這些都是很正常的。因為小班幼兒的小肌肉群發育還不完善，還不能完成一些精細動作。

但更重要的原因在于家長的過度保護。現在，每個家庭孩子都很少，家長對孩子過于呵護，使得他們處在發育期的各種能力無法得到鍛煉。但需要提及的是，家長許多時候是無意識的。他們隻是純粹出于對孩子的愛，并不知道自己的行為對孩子的影響。

因此，盡管對于小班幼兒來說，需要培養的能力有多種，比如語言表達能力、傾聽能力等，但最主要的是自理能力的培養。因為自理能力是幼兒最基本的能力，它起着為後續發展奠基的作用。具體來說，主要包括自己吃飯、自己如廁、自己穿脫衣服、形成良好的睡眠和洗漱習慣等。

首先是學會自己吃飯。小班幼兒要學會自己拿勺吃飯，不挑食不偏食，吃飯時要專心，并且能在規定的時間内吃完。如果幼兒做不到這些，家長就要自己找對策。比如不要主動喂幼兒吃飯，特别是讓老人帶的孩子，一定要達成共識，讓幼兒自己用小勺吃飯，而且要教孩子會正确使用小勺。

另外，在吃飯時不要給幼兒看電視或手機，它會轉移幼兒的注意力，使他們吃飯更拖拉。其實，在吃飯時，家長也要在一旁陪伴鼓勵，可以采用激勵法。比如和幼兒說：“今天寶寶和媽媽一起吃飯，看看誰先吃完。”這時，可以故意讓幼兒先吃完，進而給予他們表揚。這時幼兒就會有一種成就感。慢慢地，幼兒就會願意自己吃飯，而且不會再磨磨蹭蹭。

其次是自己如廁。小班幼兒會有尿濕褲子、把大便拉在褲子上等情況，這是正常的，因為他們的自我意識、自我控制能力比較差。當幼兒告訴教師說：“我要尿尿。”這時他可能在邊說邊尿，或已經把褲子尿濕了。因此，教師在帶幼兒的時候，半個小時左右要提醒他們如廁，同時要教會他們便後提起褲子的正确方法。比如，兩隻手要從左右兩邊提褲子，先把小内褲提起來，再去提外褲。家長要讓孩子自己去做，在必要時加以幫助，而不是包辦代替。

再其次是自己穿衣穿鞋。小班幼兒特别愛念朗朗上口的兒歌，因此，可以邊念兒歌邊教穿衣服，增加趣味性。比如穿上衣的兒歌：“一件衣服四個洞，寶寶套進大洞洞，腦袋鑽出中洞洞，小手伸出小洞洞，小紐扣，鑽洞洞，一二三，鑽出來。”穿褲子的兒歌：“兩手抓褲腰，用力往上拉，露出小腳丫，站起提褲子，褲子提整齊，上衣翻出來。”家長也可以用玩具毛絨娃娃，讓幼兒練習，教他們辨别衣服的裡外、褲子的前後。

最後是形成良好的睡眠習慣。在幼兒園，教師一般會創設一個甯靜安詳的午睡環境，比如在午睡室的牆上繪制一些幼兒熟悉的圖案，睡前拉好窗簾，讓幼兒一進午睡室就能平靜下來，盡快入睡。教師還可以給幼兒講故事，讓他們在故事的情境中進入夢鄉，大部分幼兒都能安靜入睡。家長也應當在睡前給幼兒營造一個良好的安睡環境，比如講故事、放輕音樂等，但千萬不能強迫他們入睡。

雖然“吃喝拉撒”這些事說起來并不大，但對于小班幼兒來說，卻是他們的生活大事。如果小班階段，幼兒某方面的能力沒能得到很好的培養與鍛煉，那麼，培養的任務就會被轉移到中、大班，甚至小學階段。追蹤許多生活能力欠缺的成年人，最後總會發現問題出在他們年幼時。因此，隻有家庭與幼兒園攜手，把幼兒的“吃喝拉撒”當成一件大事，才能給他們的未來發展打下一個好的基礎。

（作者單位：雲南省昆明市祿勸彜族苗族自治縣幼兒園）

《中國教育報》2019年05月26日第4版

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