理科有句話叫：

數學是火，點亮物理的燈；

物理是燈，照亮化學的路；

化學是路，通向生物的坑；

生物是坑，埋葬理科生。

也就是說，理科學習是鍊式反應。

數學是必須學好的；物理好的學生，數學一定不會差；想學好化學，數學和化學都不能太差。

具體來講，數學、物理、化學、生物根據各自的學科特點和特性，怎樣學習更高效呢？

01

數學

數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。

如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。

對課本上的内容，上課之前最好能夠預習一下。

否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了。如此惡性循環，就會開始厭煩數學。

課上例題一定要認真做。

也可以在課後複習時，把課堂例題反複演算幾遍。

畢竟上課的時候，老師進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。

也許你認為自己在課上聽懂了，但實際上你對于解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，并且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。

“好腦子不如賴筆頭”。

光靠腦子裡的大緻想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算，才能夠發現其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正确的計算結果。

其次是要善于總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。

舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、幂函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。

但是把它們對比着總結一下，你就會發現，無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖象形狀、奇偶性、增減性和對稱性。

那麼你可以将這些函數的上述内容制作在一張大表格中，對比着進行理解和記憶。

在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。

最後要加強課後練習。

除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。

這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。

02

物理

物理學習要領，就是“三多”——多理解，多練習，多總結。

多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和複習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。

預習可分為粗讀和精讀。

先粗略看一下所要學的内容，對重要的部分以小标題的方式加以圈注。接着便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。

上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。

課後進行複習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對症下藥，應用什麼定理的公式，使其條理化、程序化。

多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。

鞏固知識的練習不光是指要認真完成課内習題，還要完成一定量的課外練習。

但單純的“題海戰術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。

另外，平日應注意調整自己的心态，培養沉着、自信的心理素質。

多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推導、應用範圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。

其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。

還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之後分析自己的錯誤、弱項，以便日後克服。

03

化學

學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。

重視基礎知識的學習是提高能力的保證。

學好化學用語如元素符号、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質，在做題中要善于總結歸納題型及解題思路。

化學知識之間是有内在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。

如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價态不同。

關于化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。

要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。

同時在化學學習中，經過思考提出存在于化學事物内部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求别人幫助解決，是化學學習的一種基本活動方法，也是提高化學學習效果的一種基本方法。

04

生物

基本方針：

1. 生物是正确了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。

2. 不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。

運用方案：

1. 仔細了解課本内容，理解和記憶基本概念。

（1）根據每單元的學習目标，聯系各個概念進行學習。

（2）不要隻記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。

（3）要正确把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

2. 把所學的内容跟實際生活聯系起來理解。

3. 把日常用語和科學用語互做比較，确實理解整理後再記憶。

4. 把内容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。

5. 實驗整理以後跟概念聯系起來理解。

6. 以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

7. 把所學的内容聯系起來整理進行記憶

把想起來的主題不管順序先随便記下來。

把中心主題寫在中間位置。

按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。

8. 通過解題确認所學内容。

（1）整理做錯的題，下次考試前重點複習。

（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。

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