今年高校畢業季，湖南電子科技職業學院汽電班的畢業生周波如願拿到了國内一家知名企業的Offer。回憶自己在學校的學習感受時，他由衷地感謝一位“暖心姐姐”：該校的英語教師吳志紅。

教學中，吳志紅尤其對學困生、心理偏差生不言放棄，幫助他們建立學習信心。高考時，周波的英語僅得18分，對英語學科完全失去了信心，曾幾度想放棄學習。吳志紅了解情況後，對他進行課外引導、課上提問、課後輔導，讓周波慢慢找到了學習的樂趣和信心，順利通過了英語A級考試。電子校企合作班王博文同學在入學之初無法融入學校的學習生活，精神萎靡“破罐破摔”。吳志紅利用課餘時間經常找他談心，鼓勵他樹立新的人生目标，給他推薦一些實用的英語學習軟件，并督促他天天打卡，鼓勵他備戰“專升本”，三年後他以專業第一的成績考入湖南工商大學。

在教學中，她将德育教育及職業素養教育巧妙滲入課堂。

吳志紅經常教育學生“美德是英俊的才華。”從教二十多年來，從每屆新生的第一堂課，她就會強調道德情操的重要性。“如果一個人品行不好，能力越強，破壞性就越強。”作為一名中職學校教師，她既要做學生的人生導師，也要做學生的知心朋友。課堂内，吳志紅堅持寓德于教，将故事、案例、真實經曆等穿插于課堂教學之中，讓學生受到道德品質教育和行為習慣教育。

23年來，吳志紅堅持奮鬥在教學一線。為了上好每一節課，她認真分析教學内容、學生特點和教學條件，選擇教學方法，編寫教案；為了更貼近學生生活，在課堂教學中舉例時都會根據專業不同而有所區别。

她非常重視教學改革，緊扣課情與學情，改進教法和學法；深耕教學科研，主持了多個課題研究。在繁忙的日常教學工作中，還撰寫多篇教學論文。

靈活運用外語教學法引導、推動和激勵學生進行語言知識的積累和實踐運用。講授“求職面試”課時，她引用國外課程理念，通過主題任務展開團隊合作與分工，驅動學生自主分析、過濾和歸納信息，從而讓學生高質量引出結論、撰寫文檔、訓練演講的職業能力，啟發式互動式教學讓學生有了更多的體驗。她說：“我還要在教學内容上多下功夫，在教學方法上多去探究，在教學語言上多去凝練，在學生思想上多花心思”。

推薦語：

吳志紅老師一直踐行“學高為師，身正為範”的教育理念，教學能力突出，各項工作認真負責，深得領導、同仁的認可和學生的喜愛，是一位德才兼備的好老師。

——湖南電子科技職業學院教務處處長劉承良

通訊員餘新枝 潇湘晨報記者駱一歌

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