#夫妻那些事#人到中年的夫妻關系都是什麼樣的？千萬别告訴我别人怎麼恩愛如初，怎麼如膠似漆，三個字——我！不！信！

我就想知道别人家的夫妻都是怎麼吵架的，像我們兩口子這樣的是不是正常。

今天我們一家四口徒步外出給7周歲兒子訂生日蛋糕，邊走邊欣賞小區周邊風景。

周邊規劃的很好，樹木叢生，百草豐茂。兒女嬉戲打鬧，我和秦先生聊着他公司瑣事，悠閑舒适，好不惬意。

這樣的狀态一直持續到給兒子訂完蛋糕回家的路上。

小區對面就是一所小學，我和秦先生用兒童車推着女兒邊走邊聊天，忽視了身邊的兒子，走過了小學發現身邊兒子的講話聲突然不見了，回頭一看，兒子悶悶不樂的耷拉着腦袋。

我趕緊停下來問：“怎麼了兒子？怎麼不說話了？”

兒子擡頭，用幽怨的眼神看着我說：“你光跟爸爸說話，我說話你都不聽。”

我趕緊說：“對不起！對不起！剛剛我倆說話太投入了，你說什麼？”

兒子撅着個嘴：“剛才小學那邊的牆壁上有副畫，我不知道什麼意思。”

“走，咱們再回去看看。”我瞅了秦先生一眼，拉着兒子就往回跑。

原來兒子在牆壁上看到了'程門立雪'這個成語故事。

然後我完整的讀了一遍，并給兒子做了一些解釋。

回到秦先生身邊我把這個事說了。秦先生馬上就開始解釋'程門立雪'的延伸義，說到現在的社會現象，說到一個無賴為了達到目的不擇手段的事例，甚至說到它的反義詞是'班門弄斧'。

我已經聽不下去了，我覺得解釋的很牽強，并且非常不适合給一個剛上一年級才倆月的孩子講這些，這種反面教材的輸入還有可能帶歪了孩子。

于是，我打斷他：“打住！”

我轉頭跟兒子說：“媽媽剛給你講的是'程門立雪'的故事，你能給我們複述一遍嗎？”

兒子有點猶豫：“可能不行。”

我繼續鼓勵：“記得什麼說什麼就行，說的不對也沒關系。”

兒子細細的說了一遍，大概意思對，就是語言邏輯性差點兒。

我：“這不是說的挺好的！我就知道你能行。用一句話概括就是：'一個人因為尊敬老師，冒雪站在門外等老師睡醒的故事。'近義詞是：尊師重教、立雪求道。反義詞是：欺師滅祖、離經叛道。”

然後我又壓低聲音說了一句：“記住媽媽說的，忘記爸爸說的。”

秦先生聽到不願意了：“咱倆都是理工本科，我怎麼就不如你了？我就不能教孩子？”

這時我們已經走到了小學西牆外的林蔭小路上，透過鐵欄能看到學校的操場。倆孩子坐在旁邊的石凳上吃東西，而我和秦先生來了一輪battle！

我：“不是說你不能教孩子，而是覺得你教的東西有點不太适合。”

秦先生：“怎麼不适合了？”

我：“就比如，給這麼大的孩子喝水，要用水杯一口一口的喝吧？你呢，直接把他扔進水缸裡。這是給孩子喝水嗎？他可能直接被淹死好不好！”

秦先生：“我說的都是社會現實，他早晚都要遇到。”

我：“我就希望他一口一口打好基礎。照你那樣教法，他記住的很可能是延伸義，離原本的意思差了十萬八千裡了。”

秦先生：“你是越來越強勢了！你憑什麼覺得你的方法就是對的？我就按照我的方法來，憑什麼都聽你的？”

不知不覺中，秦先生的聲音都拔高了。嘿…我這暴脾氣！

我也拔高了聲音：“憑什麼？就憑我每天看的是教育頻道，聽的是教育專家講座，讀的是育兒書，學的是圍繞孩子成長的育兒經！你說我憑什麼？你做過什麼？整天不在家，偶爾回來一次有一半時間是抱着手機的刷，你了解過孩子嗎？你知道他們語文課本學到第幾頁嗎？家長會從幼兒園到現在你去過一次嗎？……”

“爸爸媽媽，你們别吵了！”兒子坐在石凳上不太走心的說。

我一回神，好麼！秦先生一米八，雙手半岔腰，微低頭；我一米六，雙臂抱胸，仰頭；這要是妥妥的掐架模式啊。

我趕緊調整語氣，假笑一下：“我們這不是在吵架，就是正常的讨論，讨論而已。”

秦先生也很配合，調整好語氣蹲在女兒旁邊：“爸爸媽媽不吵架，就是太關心你們了，共同讨論一下教育你們的方法，聲音高了點哈，你們别聽就是了，乖！”

秦先生邊說邊摸了一下女兒的頭，順便攬着我的肩坐下來。

兒子淡淡的指着小學的操場方向，說：“人家都在看你們呢？不用解釋。”

我擡頭一看，這大周末的學校操場上居然有人，老師帶着一幫孩子正排着隊往這邊看。

……唉，又丢人了。

有點懊惱，怎麼又沒控制住呢？我真的越來越強勢了嗎？

我倒是想弱勢一點，可誰來管孩子啊？我也曾經是萬千寵愛于一身的少女，溫柔可人的那種。從什麼時候開始不會好好說話了？這還沒到更年期呢？唉！#夫妻那些事#

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