閱讀一本書讀後感怎麼寫?《如何閱讀一本書》是美國莫提默·J·艾德勒的暢銷之作雖然距它的初版已經過去了八十多年，但是它的與時俱進，依然受到現代人的歡迎可見其在閱讀上給讀者帶來的影響和價值，下面我們就來說一說關于閱讀一本書讀後感怎麼寫?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

閱讀一本書讀後感怎麼寫

《如何閱讀一本書》是美國莫提默·J·艾德勒的暢銷之作。雖然距它的初版已經過去了八十多年，但是它的與時俱進，依然受到現代人的歡迎。可見其在閱讀上給讀者帶來的影響和價值。

在本書中作者告訴了我們一些閱讀的技巧以及如何有效的閱讀。作者并不認為所有的書都可以用最快的速度來閱讀，“讀得太快或太慢，都一無所獲”。他認為閱讀的目的是把書讀得更好，有的時候要讀的慢一點，有的時候要讀的快一點，閱讀需要把握閱讀速度。同時作者也強調了閱讀是一件主動的事情。相比起雙眼停滞、頭腦昏睡的閱讀，主動的閱讀讓我們在探索世界的能力更強，獲得的也越多。文中作者給了一個很形象的比喻。作者把讀者比成是棒球比賽中的捕手，而書的作者好比是投手。投手投過來的球同樣需要捕手主動的接住。

在本書中作者将閱讀分為四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。四個層次都是依次漸近的，下一個層次建立在上一個層次的基礎上。通過對這四個層次的閱讀，我對如何閱讀有了進一步的認識，知道了如何更好、更加有效的閱讀。現将讀後收獲分享給大家，希望大家也能在閱讀的層次中有所收獲。

基礎閱讀。在這個層次達到熟練是一件很輕松的事。可以毫不誇張的說，隻要你能夠認字，擺脫文盲的狀态，知道“這個句子在說什麼”就可以了。當然，如果是碰到自己不認識的外國語言，這就屬于技術性的問題了，那就另當别論。作者一般認為這個層次的學習通常是在小學就完成了。

檢視閱讀，才算是真正進入到閱讀的層次。在檢視閱讀中，強調的是時間。這個層次的要求是在一定的時間或者說是盡可能短的時間内掌握一本書的重點。當然，這裡說的短的時間并不是指讀的越快越好，而是重點或者是難點的地方可以慢一點，閱讀出速度感。檢視層次又可以成為略讀或者預讀。但是這裡的略讀并不是指我們随便的或者走馬觀花似的浏覽一本書。而是系統性的略讀。如果說基礎閱讀要求的是你必須知道“這個句子在說什麼”，而到了檢視閱讀的層次，它要求你必須在短時間内知道“這本書在談論什麼”。通過略讀，我們了解了有關本書的一些内容，确定這本書是否對自己有益或者要不要進一步的分析閱讀下去。略讀的關鍵是要讀完，不要被你不理解的部分阻礙住，出現停滞或者倒退。

分析閱讀，即全盤的閱讀、完整的閱讀。相比前面的兩個層次，更加系統化。檢視閱讀是在有限的時間，盡可能又好又完整的閱讀。分析閱讀則是在無限的時間内，盡可能又好又完整的閱讀。通過分析閱讀，把整本書的主旨、分論點找出來，并加以筆記，把一本書讀成屬于自己的。

主題閱讀。如果說分析閱讀是讀一本書的話，主題閱讀就是要讀很多書。分析閱讀是研究的一本書的内容，而主題閱讀是圍繞在自己研究的主題上，這需要不同種類的書來參與自己主題的讨論。通過綜合分析對比總結出自己的觀點。

用書中的一段話作結：“一本好書能叫你了解這個世界以及自己。你不隻更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不隻是更有知識。你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認”。

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