英語作為流傳最廣，使用最多的一門語言，其邏輯性強，語法規律性強，是主要特點。如何能學好英語，是很多家長頭疼的事情，今天咱們就來說一說，我在做托管老師期間總結的經驗。

學習任何技能本質都是一樣的，無論是生活技能，書本知識應用，還是諸如遊泳這樣的技能。首先要做到“不怕”。做菜的人都明白，不能怕被油濺到，否則隻有扔鍋蓋了；學過遊泳的人也知道，想學好就不能怕水；學習一門語言也是同樣的道理，一定要張開嘴，不能怕出醜。作為一個托管老師，是能看到孩子最真實的一面，太多的孩子因為不敢張開嘴說，最終導緻對學習英語失去興趣。

孩子學習的原始動力其實都是來自興趣。如何激發興趣，最簡單的就是讓孩子多表現，得到認可以後，孩子的自信心增加，興趣自然就上來了。六年制小學大體上分為低段和高段兩個階段，也就是一二三年級是低段，四五六年級是高段，培養孩子的興趣最好是在低段完成，到了四年級，孩子從心裡上的變化非常明顯：更加害羞，有的孩子開始少言，甚至有點内向。所以在一到三年級這個階段，家長應該提前預警，讓孩子多在各種場合表現自己，可能很多家長并不認可這一點，但也是這樣的心理，導緻你的孩子錯過表現期，從而對一門學科失去興趣。

現在英語教育越來越趨向低齡，家庭條件稍好一些的，兩三歲左右就開始泡在有外教的培訓學校，這個階段主要是培養孩子的語言意識，通過正宗的口語讓孩子沉浸在語言環境中。這樣對孩子是非常好的，孩子在早期會對某一類知識或者技能有着很特别的感覺，這個感覺表現在他們對那類知識或技能開始着迷，願意花時間去琢磨，這個階段來的快，去的也快，家長要有敏銳的觀察力發現并引導孩子。

語言的背景就是一個國家的大到人文地理、風土人情，小到影視綜藝等等這些最基本的内容，從成人角度出發，很多想學習韓語的人，最早都是從喜歡韓劇、韓綜開始，這些接地氣的東西，才是你能提起興趣的根本，成人都是如此更何況是孩子。找出你孩子的興趣點，或是英文歌曲，或是風景美食，這些都可以刺激他的神經，對英語提起興趣。

在我從教期間，被問到最多的就是語法重要嗎？開篇我說到，英語之所以應用廣泛，是因為它的邏輯性強，規律性強，總結起來容易掌握。對于低段的孩子，他們還沒有建立起語言的邏輯性，多聽、多背多積累是這個階段的首要任務。三年級開始已經出現可被看見的語法項目，諸如時态(一般現在時，現在進行時等)，其實很多語法項目從一年級開始了。從考試角度出發，語法當然是至關重要的，更重要的是學對語法，孩子們從課本上學習的語法知識是零散的，所以孩子們對語法的思維也是分散的，不能合理利用。對于一個高中，甚至是高三的學生來說，如果你問他英語的時态一共有多少種？回答的也是模棱兩可。在中國我們的語言在小初高階段，稱之為語文，而在國外，被稱為結構structure，結構在字典中的解釋為：由組成整體的各部分的搭配和安排。基于英語本身的邏輯和規律性，結構就是他們的體現。隻有掌握了英語的結構，語法才能學好用好。

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