文/香橙聊教育

文言文是學生時代必考的一類題型，也是分值占比不小的一類題型。

文言文一般是從初中開始接觸和學習，也一度成為學生的噩夢，用學生的話來說就是，不讓人好好說話，明明是我，非要說成是“吾”，還要加上之、乎、者、也。

真的難倒了不少的學生。而在文言文的題目中，一定會有的就是整句話的翻譯，這雖然分值并不多，一般也就是2—3分，但對于學生而言，這也是必得的分數，更是拿分的題目。

還有不少的學生就靠語文得分，因此，文言文就成了兵家必争之地。于是在學生對文言文理解錯誤以及不理解的情況下，“神翻譯”就出現了。網友調侃：這文言文翻譯得堪比英語四六級翻譯現場。

伯牙所念，鐘子期必得之。

這句話從字面上還是比較好翻譯的，結果到了學生這裡就變味了，變成了：伯牙想一定要得到鐘子期。

逝者如斯夫不舍晝夜。

這句在語文甚至文言文中都算是一個比較有名的句子。但學生卻翻譯成：那個死去的人好像我的丈夫，不管白天、晚上都很像。

這真的是大型的“翻車”現場，翻譯水平真讓人佩服。有網友調侃道，原來文言文是這樣翻譯的？還有網友直呼學到了。

老翁年逾八旬，卒。

這句真的是更加地搞笑了，是一次考試中，一位學生的翻譯，老師看完當時就笑噴了。

學生是這樣翻譯的：老翁年齡過了80歲，去當兵了。按照正常的思維也知道不可能是這樣的翻譯。因此，有網友親切地表示到長知識了。

食馬者不知其能幾千裡也？

學生翻譯成：吃馬的人不知道它是千裡馬，就把它吃了。

守着窗兒怎生得黑。

學生翻譯成：守着窗子望着外面的人，怎麼隻有我長得這麼黑？真的是隻有你不知道，沒有學生翻譯不出來的文言文，妥妥的大型“翻車”現場。就是不知道學生的語文老師看到後是什麼心情，什麼表情？

分析：

文言文翻譯翻車是經常會發生的事情，多是因為學生對文言文的了解不夠多，積累得不夠。導緻了翻譯出現嚴重的偏差。

雖然上面的文言文從字面上都比較好理解，但對于文言文不了解的學生而言，翻譯出花樣也就不足為奇了。

想要學好文言文或者是在文言文上拿到高分數，那麼日常的積累就是必不可少的一個環節，比如，文言文中經常出現的“之”，有的時候是不翻譯，有的時候翻譯成“的”。

還有的時候是直譯為“之”。這就需要學生日常的積累和記憶。其次，就是要多練習文言文這樣的類型題，也就是多做文言文翻譯，從中學習怎樣翻譯，也能增加積累量。

這些都是老師無法傳授給學生的，需要學生自己體會。最後，是多看多讀文言文，找到語感。這個語感和英語的語感很相似，有的時候文章斷句讀明白了，翻譯也就不成問題了。這也是需要在練習中找到的方法。

閱讀理解先看問題，再回去找答案

在中考和高考改革之後，語文的題量在大幅度的增加，有16%的學生會出現答不完題的情況。而增加的篇幅更多都是閱讀理解一類的。

所以，學生在練習閱讀理解的時候就需要找到學習方法，否則就會出現答不完題。比如，可以先看問題，找出關鍵詞，帶着問題去找答案，這樣不僅可以事半功倍，還能節約時間。

作文首位扣題，字迹工整，卷面整潔

最後就是語文的作文部分，60分的分值，也是最耗時間的一部分，一般要留一個小時左右寫作文。除了不能跑題之外，字迹也需要工整，還得卷面整潔，不然就會扣卷面分。

這個卷面分就體現在作文的分值上。所以，學生的字迹是否工整，對于成績而言也是很重要的一方面。

文言文在整個語文試卷中所占的分值并不少，而文言文的翻譯又貫穿整篇文言文，因此，學生對待文言文要多用心，多花時間。

像這樣的“翻車”式的翻譯，還是盡量不要出現，因為拿不到分數，跑偏太多了，哪怕對了一個關鍵的詞，很有可能都能拿到一分，而不是一分沒有。

對于學生文言文翻譯“翻車”，你怎麼看？你覺得文言文翻譯難嗎？你還見過哪些翻車的翻譯？歡迎在下方留言評論。

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