古詩三首 三衢道中
教學目标
理解這首古詩，能說出詩歌大意，歸納學習方法。
教學重點
感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，領悟“添得黃鴨四五聲”的哲理意味。
教學難點 理解古詩，入情入境。
教具準備 多媒體課件
教學過程
一、導語引入記得在我的學生時代，曾經學到過一篇著名作家朱自清爺爺寫的文章，叫《春》有些話給我留下了非常深刻的印象，我給大家朗誦幾句，好不好?師朗誦:“春天像……”寫得美嗎?這幾句話，贊美了春天萬物複蘇、繁花似錦、生機勃勃地喜人景象。今天這節課，老師和大家一起來學習一首宋朝詩人寫的古詩，看看古人眼中筆下的春天是怎樣的!
二、打開書自己讀讀《三衙道中》這首詩
三、學《三衢道中》1讀題目，能讀懂題目的意思嗎?(三衢山的道上)2要理解詩句的意思，我們以前學到過很多方法，回憶一下，有哪能些好方法?(補省略、換語序、杏字典、看注釋、看播圖)
闆書:補換查看
3請大家用這樣的方法字古詩
4、反饋:齊讀12句。
1經過學，你學懂了哪個詞或那句詩?來彙報一下。“泛”“添”分别解釋成什麼?
辯析“泛”的字義，根據下句的意思來确定。讓學生得出“聯系上下文”的方法。
詩人遊興未至，又上山路，自有一份驚喜于心頭，那該怎麼讀這兩句話?
2)正當詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鵬的美麗，聽到其叫聲?于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀。
引導學生用關聯詞語填寫後兩句。綠陰不減來時路，(不但)添得黃鵬四五聲。(而且)
說出了詩人的驚喜心情，該怎麼讀這兩句?(男女分工讀)
3)齊讀整首詩，讀出心情的變化。
5、你們想不想去欣賞一下這美麗的江南春色?
6、放媒體欣賞江南春色。
7、用學過的或課外看到的詩文描繪滿園春色。
欣賞着你們動情的朗誦，我又想起了《春》裡的那幾句話，跟老師一起朗誦，媒體出示:“春天象……”
四、回歸全課整體
1、學完了這首詩，老師又情不自禁地想起了朱自清爺爺寫的話，一齊讀“春天像……”
(跟我們今天學的那幾句詩聯系得起來的?)
五、學生自己設計作業
畫、說、寫、背、演、默、收集兩位詩人的詩或春天的詩。
教學反思:
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