六年級基礎知識測試卷
一、基礎知識
(一)讀拼音,寫詞語。
在同學們的手工作品展示會上,形象逼真的ɡēn diāo( ),居然是用樹ɡē dɑ( )做成的;飄飄欲仙的chánɡ’é( ),居然是用廢舊畫報cái jiǎn( )而成的;古靈精怪的sūn wù kōnɡ ( ),居然是用從舊家電上拆卸下來的cí tiě( )構成的……
(二)下面詞語沒有錯别字的一組是( )。
A.别出心裁 技高一疇 大步流星
B.暴露無遺 望乎所以 心滿意足
C.迥然不同 井然有序 怒氣沖沖
(三)照樣子寫詞語。
1.怒氣沖沖(ABCC):______________
2.呆頭呆腦(ABAC):______________
3.晝夜(反義詞構成):______________
4.枯萎(近義詞構成):______________
(四)根據要求,完成句子練習。
1. 彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋。
寫比喻句:________________
2. 按要求改寫句子。
這樣宏偉的建築群,這樣和諧統一的布局,不能不令人驚歎。
(1)改陳述句:
__________________________
(2)改感歎句:
__________________________(3)改反問句:
__________________________
3.讀句子,說說加點的詞語能否去掉?為什麼?
适合生物生存的溫度,一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間。
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4.仿寫一個人“入迷”的句子。
偏偏後面的同學不知趣,看得入了迷,伸長脖子,恨不能從我們肩膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
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(五)判斷正誤。正确的打“√”,錯誤的打“✕”。
1.“于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。”句中的“相視一笑”是“我們”對老師的嘲笑。( )
2.“可以猜測,地球絕不是有生命存在的唯一天體。”這種猜測毫無科學依據,因為人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。( )
3.《故宮博物院》材料一是按照“總—分—總”的行文思路來寫的。( )
4.我們無論讀什麼文章,都要逐字逐句仔細閱讀,切不可浏覽一下就可以了。( )
二、積累運用
1.默寫宋代詩人朱熹的《春日》:
_________________ ,_________________。_________________,__________________。
其中,飽含哲理的名句是:
“_________________,_________________。”
2.假如你要讓媽媽同意你每周六、周日看一個小時的電視節目,你将會用什麼樣的理由來說服她?
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三、閱讀感悟
(一)課外閱讀。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什麼樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之後,認為至少應有這樣幾個條件:一是适合生物生存的溫度,一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間;二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命;三是适當成分的大氣,雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。
1.讀文中畫浪紋線的句子,想想它們有什麼作用?
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2.用簡要的語言概括,天體上生命存在的必要條件有哪些。
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3.舉例說明,短文用了哪些說明方法?
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4.注意文中加點的部分,想想這樣寫有什麼好處?
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(二)課外閱讀。
幾十年前,廣東沿海發生了一次海嘯,是台風引起的,許多田地和村莊被海水淹沒了。這場洪水過後,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風調雨順,也不見起色。大家都覺得很奇怪。後來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田裡。說來也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什麼道理。老農把秘密說破了,原來那場洪水把深藏在洞裡的蛇都給淹死了,鼠卻遊到樹上和山坡上,保住了性命。後來洪水退了,田鼠又回到田裡糟蹋莊稼,沒有蛇來捕捉它們,它們繁殖得特别快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了。現在田裡又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
英國生物學家達爾文說過貓和苜蓿的故事。他說在英國的好些地方,看村子喂的貓多還是少,就可以知道那裡的苜蓿長得怎麼樣。苜蓿靠土蜂傳播花粉,地裡田鼠太多,土蜂的活動就受到影響。村子裡喂的貓多,田鼠就不能那麼放肆了。因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切的關系。
事物之間的相互聯系本來是非常複雜的,所以我們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規律。這樣,看事物才能看得準些,做事情才能做得好些。
1.第1自然段中有兩個“奇怪”,它們分别指的是什麼?
(1)第一個“奇怪”:______________
(2)第二個“奇怪”:______________
2. 生物學家達爾文為什麼說看村子裡的貓的多少,就可以知道那裡的苜蓿長得怎麼樣?用“____”從文中畫出說明相關道理的語句。
3.假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關系,你應該讀哪一個部分的内容?結合具體内容,用你在科學上學到的食物鍊的知識,畫一個簡易的示意圖。
4.你能舉一個例子,來說明“事物之間的相互聯系本來是非常複雜的”這個簡單而又深刻的道理嗎?
四、習作平台
想一想,在你的學習和生活中,你有什麼興趣和愛好?這些興趣和愛好讓你的學習和生活發生了怎樣的變化?請用文字把你的一種興趣和愛好寫出來,注意把内容寫具體,在叙事的過程中,注意表達真情實感或者你的看法。
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