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看到一則新聞，題目是《“跪椅授課”女教師：跪着也要帶學生跑完高考沖刺》。

說的是河北一高三畢業班女教師患腰椎間盤突出，近期病情加重，但臨近高考，她不願意請假，堅持雙腿跪在椅子上講課。

其上課視頻日前走紅網絡，網友們看後紛紛淚目。

有網友評論：“想起了我的老師，他們是真正地燃燒了自己”。

“老師，尤其是高三沖刺班的老師真的是憑責任心和良心在付出”。

……

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這位教師的敬業精神，真的令人感動。

但在感動之餘，我們又不禁思考：

教師不顧自己的身體健康，帶病堅持工作，到底應不應該提倡？

長久以來，不管是學校、教育行政部門還是媒體，都把教師帶病堅持工作當成先進事迹進行宣傳。

在先進教師的報告會上，在普通教師的年終總結裡，我們總是能看到諸如“不顧自己身體患病，仍然堅持工作”的“自豪”描述。

但實際上，把帶病堅持工作當成業績，甚至被鼓勵和提倡，是完全錯誤的。

人難免會生病，如果治療不及時，很可能會釀成大錯，得不償失。

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您别不信，從網上順手一搜，教師因帶病堅持工作出事的新聞，比比皆是：

2013年4月19日，山東省一中學懷孕8個月的女教師鐘翠紅突發高燒，堅持帶病工作，剖腹産下男嬰後，病情急劇惡化，不幸去世；

2012年9月5日，海南省臨高縣一教師出現發燒、咳嗽等症狀，為了督促學生軍訓和不耽誤教學工作，仍堅持上班，最終昏倒在學校。醫生診斷為病毒性腦膜炎，雖經治療病情得到控制，但言語能力難以恢複；

2012年2 月，全國“師德楷模”汪金權因鼻咽癌住進了醫院，其實早在2011年3月，他就感到咽喉不适，但他默默忍受着病痛的折磨，直到2012年春節過後，吐出來的痰都是鮮血，才被學生們強制送到醫院檢查；

2016年，5月9日，四川樂山犍為縣清溪高級中學的高三年級盧雄英老師突感不适到醫院檢查，醫生便讓她住院，但被她拒絕了。“我還有一幫娃兒要帶。”她說服所有人，一邊輸液治療，一邊堅持上課，直到5月24日下午，倒在辦公室門口，5月26日，盧老師病逝；

2016年4月，桐城天城中學方國虎老師被發現患有心髒病，因帶了5個班的課，其中還有一個高三班，在醫院住了一個星期後，他拔掉針管、瞞着家人與學校領導，堅持到校上課，想堅持到高考過後再住院治療。5月25日晚自習前，方國虎正在清點學生人數時，不幸突發心肌梗塞倒在教室裡，再也沒能醒過來。

……

這隻是從網上搜出來的一小部分，但僅僅這些事例，用“觸目驚心”來形容，恐怕也毫不為過。

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我們總是說身體是革命的本錢，如果連自己的身體都不愛惜，又怎麼能幹好工作！

那些倒在講台上的教師，其敬業精神固然值得我們敬佩，但給本人、家庭及學校帶來的巨大損失，恐怕遠非多上了幾天班所能彌補。

即使是腰椎間盤突出這樣的“小病”，如果不及時治療，不注意休息，也可能會帶來嚴重後果。

愛工作沒錯，愛學生更沒錯，但我們更應該愛自己的身體健康。

因為這是我們幹工作的基礎，如果身體垮了，對我們的工作隻能有害無益。

就算帶病工作短期内對當前的學生有好處，但讓将來更多的學生失去一位優秀的教師，顯然得不償失。

一位校長就坦言：“我不贊成我們教師為了工作不去盡孝道、不去照顧自己的孩子，我更反對我們教師為了工作不去看病，帶病堅持工作。”

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說句不中聽的話，地球沒有了誰都轉，不存在哪位老師請了病假學生就沒人管的情形。

一名教師因病休息，不會對學生的教育帶來根本性的影響。

雖然學校的老師都是一個蘿蔔一個坑，但有制度能夠保證教師生病時有人代課。

如果某位老師病了班級就沒人能管，課就沒人能上，其實是管理上的失職。

所以，我對老師帶病堅持工作的看法是：精神可嘉，不應提倡。

聽醫生的，該休息的時候休息，該治病的時候治病，以最健康的身體、最充沛的精力投入到工作當中去，才是最正确的做法。

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