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尋一篇回憶高考的文章

今天花株特開心，老師讓她當語文課代表，這是她毛遂自薦的結果。

前些天，老師每人發一張紙，讓同學們寫個人簡曆，主要是寫你有什麼愛好，什麼特長，曾經擔任過學校的什麼職務（學習委員，課代表什麼的），現在你想為班裡做出什麼樣的貢獻，希望自己擔任什麼樣的職務……

軍訓一回來，花株就跟我們說，她想當語文課代表。

“你要知道，按照中考分數，你的語文成績是最差的，你不找個強項，英語、數學啥的，反倒要當語文課代表？”我說。

“我是語文差，所以我才要當語文課代表，這樣就讓我不得不學好語文，還有就是我們班主任是語文老師，我覺得這個老師挺好的，我就想當語文課代表。”花株說。

花株這麼堅定的要擔任一個職務也是少有的，他平時都是一派佛系，與世無争的樣子。

“那樣，等選課代表的時候你就舉手吧，就說你要當語文課代表。”我支持花株。

所以老師讓自己寫簡曆的時候，花株特别的用心，她不但表示自己想當語文課代表，為了證明自己能夠勝任這個職務，把她小學參加過市級作文大賽，獲得過二等獎的事兒都寫上了。

功夫不負有心人，花株如願以償了。

“可是你的語文咋樣你心裡有數啊！以後該怎麼努力，不用我說了”我說。

“嗯！”花株堅定地點點頭。

“你的作文可不行啊！”我接着說，“别看你小學得過獎，可初中一點都沒進步，我看還不如小學呢。”

“是啊，我也覺得我作文退步了，這是為什麼呢？”花株問我。

“為什麼？”我說，“一是沒把它當重點，大部分精力全用在數、理、化、英語上，練習的少了。二是寫的時候，态度不夠端正，你就沒打算寫出一篇好作文，你怎麼會進步？”

“我怎麼沒有打算寫出好作文？”花株反駁。

“老師一布置作文，你想都不想就忙着翻手機、查百度。”

“我就是參考一下網上的。”

“你要平時多看别人的可以，那算是積累。”我說，“真寫作文的時候就隻能自己寫，你看别人的就被他影響了，不由自主的帶着他的影子，限制了你的思路。再說，那樣看着你交給老師的作文挺好的，其實東西不是你的，根本就沒你啥事兒，一考試就露餡了。”

“那我應該怎麼辦？”花株問。

“每周寫一篇作文，甭管老師布置不布置，星期天寫，我給你改，離高考還有三年呢，還來得及。”

“行，我聽你的。”

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