活動目标：
1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。
2、學會由頭至尾地觀察金魚。
活動準備：
每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若幹、幼兒用書。
活動過程：
1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：
(1) 魚缸裡有什麼?金魚是什麼樣的?
(2) 你喜歡它嗎?為什麼?(本文.來源：屈老師.教案網)小朋友怎樣去看金魚呢?
教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。
2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：
(1) 金魚的頭在哪裡?頭上有什麼?是什麼樣的?
(2) 金魚的所以身體上有什麼?它身上一片一片的東西叫什麼?
(3) 金魚身體後面是什麼?它的尾巴像什麼?
鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。
3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：
(1) 金魚愛吃什麼?它是怎麼吃事物的?
(2) 金魚喜歡住在哪裡?它是怎樣遊的?
教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鲸魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接着，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴遊來遊去的樣子。
4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。
(1) 讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什麼樣子的?啟發幼兒想一想，你還看見過什麼樣子的金魚?
(2) 教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。
5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒随着音樂，在教師裡遊來遊去。
在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。
活動反思：
小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角裡養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中将采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習内容。将根據幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師裡遊來遊去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。
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