“學而不厭，誨人不倦”，可以說，這是我國婦孺皆知的勸學警句，是國學精粹之一。中華文明綿綿幾千年，無數的國學精粹就像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在古老的曆史長河中，時刻激勵着人們奮發圖強、奮勇向前。
學無止境
這句話出自孔子所著的《論語·述而》。子曰：“默而識（zhì）之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”。這句話是孔子所說的。大緻意思是告知人們處處留心皆學問，要把所見、所聞、所學都默默記于心間，千萬不要嫌學到的知識過多而産生厭學情緒，要有永不知足的精神。而對于教授他人學習而言，則一定要耐心，不要厭倦。而後孔子說：我自己卻又做到了哪一樣呢？這就是聖人不同于常人之處，學問愈深，愈加謙虛。
虛心學習
“學而不厭，誨人不倦”這句話距今已有兩千多年了，然而，其義依然生機勃勃，催人奮進。時刻告誡人們，在學業上，要謙虛謹慎，戒驕戒躁。在教書時，則要表現出一定的耐心，不要急躁，即使反反複複，也不要厭倦。其實，這句話就是讓大家明白一個關于“學與教”的辯證關系。
虛心使人進步，驕傲使人落後
可以說，在現實的生活中，其實我們每個人都是“學者”，要不斷地學習新的知識、新的技術，接受新的思想、新的事物。隻有如此，才能不斷增長知識，增強技能，在競争中立于不敗之地。同時，我們每個人又都是“誨者”，即對身邊需要接受教育指導的人，一定要知無不言，言無不盡，耐心講解，不要有厭倦的情緒。隻有如此，才能受到人們的敬仰與愛戴。
目前，在學校裡，個别師生關系并非很融洽，為什麼會是這樣的呢？主要就是學與教兩方面的原因。一是一些學生被豐富多彩的生活遮住了“眼睛”，沒有遠大的目标，滿足于現狀，把枯燥的學習與遊戲、利益等相比較，從而産生了厭學情緒。二是個别教師，所謂的“誨者”，也被各種條條框框以及利益所限制，其表現很難與“誨人不倦”挂鈎。這樣一來，學者厭其學，教者倦其教，就很難達成共識，矛盾也就自然而然地出現了。當然，還有很多方面的原因，這需要整個社會共同努力，從而使學校恢複應有的學風、教風，讓整個教育行業，刮起倡學重教的清風。唯有如此，校園才能真正成為學習的天堂，而非是非之地。
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