在東莞東城犬眠嶺，這個熙熙攘攘的居民樓村落裡，有這麼一棟灰頂白牆的書院。
四層樓，白色外牆，拱形門框。
有遺世獨立的疏離，也有着接地氣的日常煙火氣。
書院的主人是一對夫妻，黃曉虹和伊雄晖，在日本讀完書法專業碩士，兩人攜手回了東莞。
對的，沒看錯，就是書法碩士，而且夫妻雙雙都是狂熱的書法愛好者和專業的書法研究者。
他們對書法長達十多年的專業師承和熱愛。讓他們放棄了高薪的公務工作和教職工作，選擇在東莞，将一棟村屋，改造成一家書院，既是工作室，也做書法藝術的教學。
白牆素壁，門口的枯山水，案桌上的長卷，抽屜裡的日本墨塊，淡然雅緻，牆上皆是一兩百年曆史的畫作、書作，抑或，伊雄晖自己的作品。
和一牆之隔的車水馬龍，形成了鮮明的對比。
“因為書法能帶給生活的實在太多”，他們說，“不僅僅是寫字，它是藝術，是生活裡不可或缺的陪伴。”
書院取名“聿修”，出自《詩經·大雅》，是繼承發揚先人德業的意思，而“聿”本就是毛筆的意思。
寫字，讀書，刻印，泡一壺茶和朋友暢飲，或是在天台揮毫，這對夫妻在過着的，就是咱們東莞的世外桃源生活。
更羨慕的是，都愛書法的夫妻二人步調一緻，這才是這桃源般生活裡最大的默契。
聿修書院現在有六十多個學員，成人與孩子皆有，他們的課程和外面的書法教學截然不同，用他們夫妻倆的話來說，就是，他們的書法課，首先要讓學員們看到“書法藝術的全貌”。
不是一橫一捺臨摹着寫而已，黃曉虹說，“文字的發展，書法風格的變遷，曆代書家的書論，文辭的修養，詩書畫印的鑒賞等……這是我讀碩士時了解到的一個關于古代文人的世界，我們希望能讓更多對書法感興趣的朋友看到。”
有态度，有學術，亦有溫柔，就是這夫妻倆想把書院打造成的樣子。
在我們來之前的三年，伊氏夫婦和他們的書院就已經小有名氣。
用當下流行的話，叫做網紅。
但當我們踏入這個隐藏在居民樓裡的書院時，還是被驚豔到了。
幹淨、素雅的内飾和門口的日式枯山水相映成趣，像極了我們心中的世外桃源，而實際上，這裡也是這對夫婦的心中桃源。
從日本留學回來後，他們心無旁骛，對打造一家傳統書院的心，非常笃定。從那個時候開始，就有不少标簽在他們身上，“海歸創業者”亦或是“夢想改造家”。
但是又都不确切，他倆說，“我們的夢想，不是改造出了一個多麼美的書院，我們要做的，是想把書法藝術真真切切地繼承并推廣開來。”
他們打破了書法的枯燥和沉悶，以及一直以來濃烈的“中年人感”，我們在這對年輕夫婦身上，在這個别具一格的書院裡，看到了屬于書法的，維度更多，更有趣，也更磅礴的呈現。
書院的一樓，有他們從日本和各地淘回來的各式的文房，“文房從來不止四寶，光是墨塊，學問就相當多，最需要普及的一點，就是古人真正書法的用墨，不是用墨汁，而是要用墨塊，在硯台上，細細研磨而出。”
而關于紙張和硯台，也是同樣有着旁人不人知的學問和藝術。
看着這些墨塊和琳琅滿目的紙張，書院已經給我們打開了一個新世界。
更不用提，那些磨墨專用的硯滴，和各種毛筆了。
聿修尊崇古法，所以大部分學生都有自己專屬的硯台和墨塊，存于此。
“生活，要越來越精緻，書法也是一樣，它不是一種隻會把衣服弄髒的技術，而是一門讓人身心舒暢的藝術。”
黃曉虹說，至少在我們這裡學過的學員，于審美，于品質，于氣場，都是一流的。
因為耳濡目染。
真正能夠耳濡目染的，還有三樓四樓的展廳。
“我們常常舉行書法交流活動，也會引入中國或日本保存較好的百年字畫做展覽。”伊老師一邊走一邊介紹，這裡的展品和作品都是出自于數百前的大師。
“在學書法的時候，除了學習怎麼寫，還有一點很重要的，是學習怎麼欣賞。”
三樓展廳的正中央，是伊老師寫的一個大大的“融”，長寬都是一米五，氣勢傲然。
是這次舉辦百年日本畫展的時候，夫妻倆在天台一氣呵成寫就的，“世界的文藝交流一直在不斷融彙。”
因為伊老師也是專業的篆刻人，展廳裡不乏精緻的金石篆刻，也都是出自他的手。
從立意到風格，細緻精巧，獨樹一幟。
就這樣，光是在書院欣賞和參觀，我們用了好長一段時間。
在三樓的展廳，挂着一副伊老師寫的字，寫的是——墨卿，用的檀棕色的紙，銀色的墨。
那是他們兒子的名字，與他們的氣質風格，一脈相承。
墨卿現在快兩歲，經常跟爸爸媽媽出入美術館和博物館，看爸爸寫字，和媽媽看字畫，在書院門口的枯山水玩耍。
黃曉虹說，他們家有一個特點，就是書多，已經做了整面牆的書櫃，書依舊多到無法放置。
“所以，墨卿沒看什麼繪本的”，她笑到，“人家的孩子是看繪本長大，我們的孩子是看着一兩百年前的字畫，慢慢長大。”
不止是對書畫藝術裡審美的追求，夫妻二人的日常生活也是相當有質感且精細的。
一壺茶，一張書案，或是一支筆，“我們不希望有不美的東西在身邊，換句話來說，就是不希望将就。”
就是這樣不将就的品性，讓我們看到了這個桃源般的書院，也讓我們看到了夫妻二人這樣淡泊如水又精緻儒雅的生活細節。
不将就的，還有兩人對陪伴孩子的态度。
因為要經營書院，墨卿一歲半時，二人就把他送去了早托，“陪伴應是高質高量的，而媽媽自己的生活追求，也希望并存。”
于是，他們來做了一件很多父母都做不到的事情。
送早托中心這段時間，每天他們都盡量做到兩人一起送園，兩人一起接放學，一天都沒有落下，一次都沒有錯過。
“父母雙方的在場，對于孩子來說，才是最大的信心和愛意。”
03讓孩子看到書法世界的全貌
說到書法和教學，夫妻二人滔滔不絕。
除了對于生活品質和審美的通感，書法帶給人最重要的，就是面對自我的能力，享受孤獨的過程。
“一個人能不能獨自靜下來，是一種基本能力，我們學習書法，就是怎麼去和這種能力對話，共享。”
聿修書院的教學工作，目前都是由伊老師來完成。
但态度和理念，黃曉虹和丈夫也是如出一轍。
伊雄晖老師，10歲開始師從專業的書法老師，一路學習上來，直到在日本摘取書法碩士，道路的方向都沒有變過。
和其他地方的書法學習完全不一樣的是，這裡的教學從來不急于求成，“書法也好，篆刻也好，我們隻傳授傳統法帖上的筆法和刀法，隻講述學術上被考證過的書法曆史。”
用他們的話來說，就是要給學生們一個“書法世界的全貌”。
什麼是書法世界的全貌？黃曉虹舉了一個例子。
“就像一趟旅程一樣，我們可以先從篆書出發，去了解一下篆書是什麼樣的，然後按着時間走，發展到了隸書，我們再看一下是什麼樣的，接着再來到行書和草書。
最後走到楷書。
當你知道了這個世界是怎麼樣之後，你再去選擇書法家。
若是想學楷書入行，我們就從楷書裡面選一個書法家的風格， 想寫篆書，就在篆書裡面選。
我們啊，要想把最純粹的最真正的東西先告訴孩子，讓他知道，這個東西本身是什麼，書法本應是什麼，然後再教他觀察，教他做選擇，萬萬不可一上來就橫豎撇捺。
這也是，我們跟其他培訓班最不一樣的地方。”
絕不為了書寫而書寫，讓學生知道書法的源頭，了解自己心中所想，這是夫妻二人的初心。
一些書法學習的誤區
“我們從一樓到四樓，不管是作品也好，還是學生們的作業也罷，一直沒有見到一張米字格的紙。
我們不用米字格的紙，是因為書法字帖本身就沒有米字格。
要盡量把每一橫寫好，而并非把每一橫寫得一樣，因為古人的每一橫都是不一樣的。
我們老師要教會學生的，應是眼睛的觀察力和手上的表現力。 譬如臨摹，并沒有絕對的統一大小，不信的話，可以去翻開任何一本經典字帖，每個字都有自己的性格。書法不是印刷品，我不需要用米字格去限定它，我們讓孩子去觀察，然後于手上去運用。”
“我們從楷書入門當然不是一個問題。
問題是不是每個人都必須楷書入門？書法有篆、隸、楷、行、草有5種字體，
我們一般不選擇行書和草書入門，但其實亦可用篆書、隸書來入門，從時間上來講，篆書和隸書比楷書的行程要早很多，若是本身喜歡，更容易掌握。”
“書法學習本就枯燥，若是強求一個五歲的孩子學習，還不如爸爸媽媽先來學習書寫，讓孩子耳濡目染。
用父母影響孩子的方式來做書法藝術啟蒙，比強迫他學習，更有益。”
最後，再回到伊老師這對夫妻。
我想說的是，兩個人能夠一起并肩作戰的幸福。
盡管我們總是提倡一個家庭需要風險均衡，以及分工明确，但看着這夢想一緻，默契十足的二人，有着共同的事業目标和人生理想，也覺得，人生如此，甚是幸哉
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
