——金秋，遇見老師

——文/布衣粗食

——老師的概念是廣義的，人生第一位老師是自己的父母；走進校園，引領我們暢遊書海的是老師；“三人行，必有我師”，還有生活中的朋友、同事，甚至是路人，都可以成為老師。人生一路走來，我們記憶最深的一定是學校的老師。他們是靈魂的工程師，是幫助我們打開智慧之門的人，無法忘記，更不能忘記。記憶深處的畫面，總會在某個不經意的時刻，慢慢湧現......

——1.微笑

——妞妞六歲了，背着媽媽新買的書包，一蹦一跳上學了。

——教室裡，妞妞看了看周圍，都是陌生的面孔，妞妞有些害怕。想起一整天不能和父母待在一起，妞妞還有些傷心。

——講台前，老師微笑着介紹自己：“我姓李，性别女，溫柔大方。以後就是你們的班主任兼數學老師了。大家以後叫我李老師。”

——2.粉筆

——粉筆原是一支隻有七公分長的顔色各異的圓柱體，卻因“落到了”老師的手上，變成了神奇的世界。

——語文課，粉筆變成一排排小詩，一個個方塊字，有時候，是一個括号、句号。數學課，粉筆又是一個個阿拉伯數字，一個扭來扭曲的符号。最神奇的是美術課，粉筆居然變成了一幅水墨畫，遠處有青山，近處是綠水，中間是白牆灰瓦的村莊，還有五顔六色的花朵。

——當粉筆變來變去的時候，由長變短，還飛散着讨厭的粉筆灰，沾在老師的手上、臉上，還有幹淨的衣服上。老師隻顧寫寫畫畫，直到有一天，一聲長長的咳嗽，才發現，粉筆灰悄悄鑽進了身體，一點一點把身體拖垮了。

——有一次，數學課上，李老師讓妞妞到黑闆上寫出一道題目的答案。妞妞踮起腳，舉起粉筆，歪歪扭扭寫下一排數字。突然，星星點點的粉筆灰掉下來，沾到妞妞臉上，她感覺眼睛火辣辣的。

——直到現在，妞妞還記得粉筆灰的味道：嗆人，有點辣。她還記得李老師一邊咳嗽一邊講課的場景，然後，有淚水從眼角滑落。

——3.口哨

——“一二一，一二一”，體育老師一邊吹口哨，一邊飛快地跑着，身後是妞妞，還有妞妞的三十多個同學。

——口哨就是命令，是激勵妞妞加速前進的聲音。它隻是一個大拇指那麼大，為什麼可以發出很大很大的聲音呢？妞妞常常想。

——有一次，妞妞參加了學校的短跑比賽。她半蹲在起跑上，前面是筆直的跑道。“噓——”口哨響了，妞妞使出吃奶的勁，向前沖去，雖然隻是得了第二名，但那是妞妞短跑最好的成績，還得到了一個小小的獎牌。

——現在，那個小小的獎牌，早已褪色，但妞妞不會随手扔掉。因為，當妞妞遇到困難的時候，看看獎牌，耳邊就會聽到口哨聲，那是一種鞭策，一份無形的力量，催人奮進。

——妞妞知道，口哨的聲音，其實比自身能發出的最大的聲音還要大，是生命的号角。

——4.節日

——金秋，教師節到了。同學們都在冥思苦想：要給老師送什麼樣的禮物呢？送花，送賀卡，送茶杯，送筆......好像老師都不喜歡。

——教師節越來越近了，妞妞還沒有想好送什麼給老師，就迎來了語文第一單元測試。妞妞決心考一百分，于是把所有的課文和生字認真複習了幾遍，考試時，把字寫得端端正正。

——“這次考試，妞妞一百分，全班第一，”教師節那天的上午，語文老師給了妞妞一個擁抱，“這是我今天收到的最好禮物。謝謝。”

——妞妞突然發現，老師說話的時候，眼裡含着淚水。妞妞用成績肯定了老師的勞動，給了老師精神的鼓舞。

——妞妞永遠記得，有一年教師節，老師要每個學生拿出準買禮物的錢，捐給了山區學校。老師說，在山區，還有很多很多生活貧困的孩子，連學習用品都買不起，需要我們關心關愛。老師還說，教師節，是一個懂得感恩祖國的節日。

——5.腳步

——妞妞初中時候，選擇讀寄宿。

——夜裡，妞妞想家了，輾轉睡不着。在宿舍，雖然有同學的陪伴，但她們不會像父母一樣，給她蓋被子，唱催眠曲，也不會在清晨叫她起床，更不會為她準備好白天的衣服。

——妞妞想家了，有些傷心。突然，宿舍的窗台前，閃過一個黑影，腳步很輕很輕。但妞妞還是一眼就看出來了，她是學校的生活老師。

——生活老師姓劉，家就在學校圍牆後面，但她每天都在學校。晚上，她要巡視宿舍樓好幾遍，直到天空出現魚肚白。因為怕打擾同學們的睡眠，她腳步總是很輕很輕。

——妞妞想，劉老師家裡還有三歲的小寶寶，天黑了，會不會也想母親呢？想着、想着，妞妞睡着了，窗台前，依舊腳步輕輕，像母親撫慰兒女入睡一樣輕，一樣溫柔。

——作者：朱鐘洋；筆名：布衣粗食。

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