克服困難展現實力?告别壬寅虎年，辛卯兔年已至，親朋好友聚會，講述着過去一年的喜悅與遺憾我總結了過去一年的收獲與不足，也對即将開始的一年有期待，希望自己在新年裡，課堂教學水平有進階，教學研究能力有發展，專業成長更紮實伴随着對新一年專業成長的期待，我制訂了專業成長計劃：打磨好課、撰寫論文、深研課題、堅持閱讀、建設營地，接下來我們就來聊聊關于克服困難展現實力?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

克服困難展現實力

告别壬寅虎年，辛卯兔年已至，親朋好友聚會，講述着過去一年的喜悅與遺憾。我總結了過去一年的收獲與不足，也對即将開始的一年有期待，希望自己在新年裡，課堂教學水平有進階，教學研究能力有發展，專業成長更紮實。伴随着對新一年專業成長的期待，我制訂了專業成長計劃：打磨好課、撰寫論文、深研課題、堅持閱讀、建設營地。

立足課堂，打磨好課。課堂教學是教師從業之根本，磨課是提升課堂教學水平最好的辦法。磨課需要時間和耐心，一次次推翻重來可以讓教師對教學内容、教學方法和教學智慧有更深入的理解。磨課要根據專業發展需要，新教師一般以自己感興趣的領域為主，青年教師以自身薄弱的領域為主，經驗型教師則圍繞自己的研究專長。春季學期，我打算繼續以計算複習課研究為主，錄制3年級下冊《除數是一位數的除法複習課》和五年級上冊《小數除法複習課》兩節課例；秋季學期，我将繼續開發小學五、六年級的綜合與實踐課例，并參加評比。課堂研究是根，教師在磨課過程中不僅提升了教學能力，也為撰寫文章、課題研究等積累了素材。

總結提升，撰寫論文。寫論文是一條非常好的專業提升路徑，教師在寫作過程中會對教學實踐的思考更深入。新的一年，我計劃聚焦“小學計算課”和“小學數學綜合與實踐”寫5篇論文。寫計算課是根據我的課題需要，對已有相關課例進行提煉和總結；寫綜合與實踐是因為我的研究方向轉變。想好主題後寫文章容易，但修改是個大工程，要做好心理準備。我始終相信文不厭改，好文章一定是經過千錘萬鑿、反複修改而成。

反複論證，深研課題。課題研究要有敬畏之心。參與課題研究對于一線教師來說是一次難得的系統性學習機會，每一位成員在研究過程中都會獲得專業能力的提升。2023年，我主持的2020年中山市級立項課題《基于思維可視化的小學計算深度學習研究》将迎來結題，兩年多的研究中我們積累了大量的課例，并已公開發表5篇論文，多節課例獲得省市級獎勵。過去兩年多，我們的課題研究偏向于實踐，積累了大量案例素材，但在梳理方面有不足。新的一年裡，我們計劃從梳理成果開始，将自己的研究實踐進行梳理并得出結論。課題研究雖難，但越難的事情做起來越有價值。

統籌時間，堅持閱讀。結束一天的忙碌工作，我們總把看電視、刷手機作為休息。讀書也是一種休息，我喜歡晚飯後翻翻專業書籍，有時讀教育專著，有時讀小學數學專業書籍。讀書最能讓人心智開明，讀教育專著最能讓教師回歸教育本質。2023年，我計劃讀安德森的《學習、教學和評估的分類學》、鐘啟泉的《深度學習》、劉徽的《大概念教學：素養導向的單元整體設計》等10本專著，加強自身理論基礎，提升專業素養。除專著外，我還訂閱期刊，如《小學數學教與學》《小學數學教師》等。讀教育專著能夠讓我思考問題更加深入，站在理論的高度來思考教育；而讀期刊能夠将我帶到教育前沿，讓我看到最新的研究熱點。

引領示範，建設營地。分管學校數學學科這3年，我漸漸悟出一個道理，隻有團隊領路人視野寬廣、目标明确、腳步堅定，團隊才能夠越走越遠，越走越起勁。上個學期，學校新進四五位教齡隻有一兩年的數學教師。我從他們身上感受到年輕人的專業成長熱情，也發現他們缺少專業成長的規劃。經過一學期的磨合，我們今年計劃建立一個“小數成長營”，将新加入的四五位新教師與原來的3位年輕教師組織起來，幫助他們專業成長。成長營中每位成員每學期完成一些任務，比如訂一份計劃、磨一節課例、寫一篇文章、讀一本專著、參與一項課題研究。“小集體”可以産生大智慧，我們将以此共同體為營地，深深紮根專業成長。

與總結過去一年的收獲和不足相比，我更喜歡展望未來，為接下來的生活與工作種下小夢想。教師專業成長的方式有很多，然而每一種成長的背後都一定付出了大量時間與努力。新一年的工作即将開始，不畏懼重重困難，不怠慢每個細節，迎接新的專業成長，我已整裝待發。

（作者單位系廣東省中山市東區竹苑小學）

《中國教師報》2023年02月15日第8版

作者：張 慧

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