對人的成長經曆的評價?不同年齡段人的表現3歲到7歲是孩子的啟蒙階段，是主動好學的階段，我來為大家科普一下關于對人的成長經曆的評價?以下内容希望對你有幫助!

對人的成長經曆的評價

不同年齡段人的表現

3歲到7歲是孩子的啟蒙階段，是主動好學的階段

7歲到16歲的孩子對世界有強烈的好奇心，也是模仿性和可塑性最強的時期，雖然現在的中國，孩子的大部分好奇心都被電子遊戲占據，但這個時期的好奇心仍是很強的時期

16歲到25歲有好奇心的同時開始有創造力和成人觀，認為自己已經具備所有成人必備的條件，有一股給他一個杠杆就可以挑起整個地球的朝氣，這個時期的人是最有想法也是最具活力的時候，往往比較新奇的東西由這個時期的人創造。如果這時能給他們一個好的平台和指導，這個人的一生将會是有所成就的。

25到35歲的人在社會磨砺中逐漸意識到世界沒有想得那麼簡單，大部分人會向生活妥協并随生活逐流，沒有妥協的人會向目标繼續攀登

在這段時期中16到30歲的人是最容易患抑郁症的時期，這段時期的人世界觀還沒有健全，社會現實和思想的不符或一種長期存在的情愫無法開導就會容易發生這樣的事情，但其實當過了這段年紀，經曆了更多的事就會發現曾經那些讓你抑郁的事根本就不是什麼大事，隻是因為第一次經曆而已，當過了這段年紀那些情愫也會自動消失。

35到45歲的人世界觀逐漸成熟，這時的人已經大概明白了人生是什麼，逐漸清楚了這個世界的真正模樣，并會形成明确的人生目标。這個時期的人也是具有創造力的一個時期，并且更容易成功。

45到70歲的人世界觀會更加成熟，社會的未來怎麼發展是這些人決定的

孩子就是一個社會的未來，所以注重教育首先要從教師開始，而人的成熟階段如以上介紹就像禾苗生長一樣是有時間階段的，因此學生不同的階段要在現在選拔教師的基礎上加上年齡限制才能更好的育出人才。

幼兒園由30歲以上年齡帶，幼兒教育是一個人一生重要的啟蒙階段。20歲的人對現在社會來說也是個孩子或許還處在叛逆期，并且多數20多歲的人對孩子的好感是沒那麼強烈的，而30歲的人開始喜歡孩子，并且30歲人的世界觀已經開始成熟，對幼兒的啟蒙教育會有更好的影響。

小學到高中由40歲以上老師帶，對青少年教育就是在一張白紙上和學生一起畫畫，去擴大青少年對世界的認知，如果教師的世界觀還沒有形成，如何教的了學生。如一些年輕老師都在起拍視頻的帶頭作用，學生怎麼能不學。

但小學到高中的體育、外語和富有創造性的數學可由年輕老師帶，而語文、曆史、地理、政治、物理和化學這些涉及思想的課程都由40以上老師帶。

大學階段的老師則可以不限年齡，可由40以上或以下優秀年輕老師帶，這個時候學生已經成人，有一定自主力并富有創造力，有同齡人的激發會有更好的效果。

教材編寫年齡45歲以上，并且廣大教師可以向上回饋教材問題或創作靈感而作出改進，一套教材基調做好後就隻做細緻修改不做整體大改，這樣才能像一部劇一樣制作出精典教材。

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