《花的學校》是一篇散文詩，看似簡單有趣的文章，實則對于三年級的學生來說是存在一定難度的，為了更好地理解課文，同學們要一邊朗讀一邊想象文中畫面，感受泰戈爾傳遞給我們的童真童趣！

散文詩是一種現代文體，兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。之前，我們學過的“童話、寓言故事”也都是一種文學體裁。

泰戈爾

學習這篇課文要了解作者泰戈爾，記住文後資料袋的内容，也可以利用這次暑假買一本泰戈爾的詩集讀一讀，擴大知識面。

一.學習生字詞

假是多音字，念第三聲可組詞：真假、假如、假設，念第四聲可組詞：放假、暑假、假期，注意這個字的筆順，中間部分的筆順：橫折、橫、豎、橫、橫，右邊上半部分右半框不要寫成“口”；落是上下結構，不要寫成左右結構；舞的中間部分是四豎，注意豎畫之間緊湊、等距，第三筆橫畫略長；罰是上下結構，部首是上半部分，不要寫成左右結構；互是獨體字，部首是第一筆：橫；臂是上展下收型生字，上半部分略寬，下部分不是“月”，第一筆是豎。

短語積累：

濕潤的東風 簌簌地響

二.學習課文

讀完一遍課文，同學們有沒有這樣一種感覺：文章好優美啊！但是說不出來到底講了什麼。這就需要我們分段概括文章大意，理解本文到底講了什麼。

段落大意：

第一部分（1、2小節）：想象當陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。

第二部分（3～5小節）：想象花兒們在地下的學校生活，心裡盼望着下雨放假。

第三部分（6～9小節）：寫花孩子們急急忙忙地回家找自己的媽媽。

分析課文：

第1自然段中“在竹林中吹着口笛”，東風并不會吹口笛，在這裡是指風經過竹林發出的聲音，描繪得多形象啊！第2自然段中的“一群一群”是指花特别多，如果用“一層一層”就體現不出來花多。花兒在草地上跳舞狂歡是指雨後花兒競相開放。第6自然段“樹枝在林中互相碰觸着”指風吹得樹枝亂擺，花孩子們穿不同顔色的衣服指花朵的不同顔色。其它段落是作者聯系實際生活的想象，充滿了童真童趣。

句子練習：

第8自然段是兩個反問句，請同學們把它們轉換成陳述句。

改為陳述句：（1）你看見他們怎樣得急着要到哪兒去。（2）你知道他們為什麼那樣急急忙忙。

對于優美的課文，同學們要多朗讀！給同學們一個建議：每天早晨起床朗讀課文30分鐘（視情況而定），時老師在上學期間一直如此，寒暑假就已經把下學期要上的課文讀熟了，需要背誦的會背了。希望大家做個自律的孩子，這樣你會終生受益！預習的時候也要做到一步一個腳印，不要對知識點稀裡糊塗，既然決定預習，決定學習，就要盡自己最大努力學到最好！

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