成都市某小學在新學期為男生和女生分别量身定做了不同的課程内容：

女生學習“打毛線”、“織毛衣”；而男生則是“造飛機”、“造火箭”和“裝汽車”。

然而課程曝光後，立刻引起了很多人的抵觸。網友認為這是赤裸裸地性别偏見。誰說女生不能造火箭，這分明是把“女德班”搬進了小學校園。

學校開設性别課程試圖扭正“女生不溫柔，男生不陽剛”的現象，實際上，這是典型的，根據性别刻闆印象來限制學生的行為發展。

用性别刻闆印象限制學生的行為發展。

什麼是性别刻闆印象？

性别刻闆印象是最簡單、最原始的的性别歸類，根據它的規則告訴你，男人應該是什麼樣子，女人應該是什麼樣子，如果你不遵守，就是異類，會受到排斥。

李銀河在《星空演講》中指出，性别刻闆印象往往都是人們不經意表現出來的，甚至是發自骨子裡的偏見。

性别刻闆印象是對男女的雙重壓迫

男人應該陽剛潇灑，女人應該陰柔婉約；

男人應該掙錢養家，女人應該相夫教子；

男人愛幹淨，穿戴精緻，就是娘炮、小白臉；男人當護士，做幼師，就會被人鄙視沒出息。

馬路殺手都是女司機；女人隻要事業有成，那一定是一路睡上去的。

......

這都是社會上普遍存在的性别刻闆印象。

美國《科學》雜志曾指出：性别偏見在六歲時已經形成。幼兒在2-3歲進入性别角色認同階段，到六七歲時，進入了性别穩定階段，性别角色認同已經比較穩定了，也就是對一種文化在性别方面的傳承已經吸收得差不多，也包括了性别偏見和歧視。

男孩子跌倒大哭時，最常聽到的一句話就是“你是男子漢，要堅強，不要哭。”女孩子爬樹瘋跑時，最常聽到的一句話就是“女孩子就要有個女孩子的樣子！”男孩子就應該玩小汽車，女孩子隻能玩過家家。

電影《舞出我天地》中，小男孩偷偷拿拳擊課的學費報名了芭蕾班

Plan International USA做的性别平等狀況調查中：

有82%的受訪者表示，曾聽到過男孩被批評“像個小姑娘一樣”；有一半的男孩表示，他們曾聽過男性長輩評價女人或是拿她們開有色玩笑，這讓他們在女性面前倍感壓力并且更容易産生性别歧視。

孩子在性别刻闆印象的束縛中慢慢長大！性别刻闆印象形成了性别偏見，而這種偏見成為了固定的思維，可怕的心理暗示，孩子的言行和認知被性别偏見所左右，他被迫壓抑自己的情感，放棄真正喜歡和向往的東西，影響了孩子未來的無數中可能。

社會和父母把他們變成了“正常”的樣子，而孩子也迷失了真正的自己。

2018年9月2日，電視節目《開學第一課》播出第二天，很多家長在微博上表示“節目上了4個‘娘炮’又唱又跳，能不能找具有陽剛之氣的小夥子呀？少年娘，則國娘，這個節目的導演應該拉出去‘斃了’。”

9月6日，新華社發表評論員文章《“娘炮”之風當休矣！》，強烈批判了當下流行的“娘炮風”，認為這是一種刻意強化并扭曲呈現的“人設”。

随後人民日報發表了《什麼是今天該有的“男性氣質”》中認為，“精緻、細膩、溫柔，可以是對于男性多元化審美中的一種”。“内涵精緻更加重要。”

這篇文章中有一句話說的非常好： 審美多元尊重為先，涵養氣質莫缺包容。

審美多元尊重為先，涵養氣質莫缺包容

演員艾瑪沃特森在聯合國發表的演講中說道

“不管是男是女都可以放任自己的感情細膩，不管是男是女都可以培養自己的堅強無畏，如今我們應該用更大的視野看待性而不是兩套基于性别的對立規範。”

艾瑪沃特森在聯合國發表演講

國際名模瑞恩德芙，身高1.87米，棱角分明的臉龐散發着男子的陽剛氣息。實際上，她是個胸圍32D的妹子！

很多人對于她在男女形象中轉換感到質疑，但是瑞恩德芙說：

“因為我相信時尚界有足夠的力量使世界變得更加美好，能夠讓你改變自己，改變對性别的看法。我通過自己的方式做了很多有意義以及能夠影響到别人的事情。”

既可以美麗，又可以潇灑帥氣，瑞恩德芙自信地堅持自己的路，事業越來越好。

有足夠的力量使世界變得更加美好

Buroøe是挪威的喜劇演員，這個鋼鐵直男，硬核老爸，從不給孩子設限。他和孩子一起穿裙子，紮辮子，支持孩子扮演任何喜歡的角色，鼓勵孩子做任何想做的事。

支持孩子，鼓勵孩子

他會帶4歲的兒子穿着藍裙子扮演《冰雪奇緣》中的Elsa。他說“兒子喜歡冰雪奇緣完全是因為Elsa堅強勇敢的性格，而與她的性别完全無關。

在被質疑兒子的性取向時，他直接以“He is human”怼回去。Buroøe說孩子眼裡隻有那些美好的東西，對于兒子Dexter來說，Elsa就是超級英雄，而不單單隻是“女英雄”。”

Elsa就是超級英雄，而不單單隻是“女英雄”。”

他甚至會帶四歲的兒子去參加彩虹遊行，去了解性别平等的真實含義。

兒子Dexter和他的小女朋友

心理學家提出一種理論——每個人都是兩性的結合體。

肌肉猛男，也可以有溫柔感性的一面，柔弱女子,也能夠爆發鋼鐵意志。

這世上根本不存在“純爺們”也沒有“純女人”，所謂的“娘炮”和“女漢子”隻是這個時代審美多元化的産物。

面對打破傳統的個性化發展，我們沒必要惡意攻擊，更不能從小給孩子灌輸性别刻闆印象，做出錯誤的教育引導。

尊重審美多元化，尊重個體的選擇，這才是社會包容性發展，社會文明進步的體現。

正确的性别教育會影響孩子對性别概念、性别認同與性别角色行為的認識，還會影響到孩子的社會角色、戀愛婚姻。

用開放包容、尊重平等地态度對待他人，是孩子應該具備的品質，也是孩子能自由按自己的意願生活的重要前提。孩子應該認識到每個人都是獨一無二的，都擁有自己獨特的氣質和個性，每個人都享有同等的權利，自主的選擇成為自己想要的樣子。

1、不刻意混淆孩子的性别

作家海明威的母親格雷斯，喜歡把五官俊秀的他打扮成女孩子，跟大一歲的姐姐一起成為“雙胞胎姐妹”。母親的這種行為一直持續到他五歲，她甚至有意讓女兒推遲一年上學，好跟海明威一起以“雙胞胎”的形象一同讀書。

在海明威的傳記中，總繞不開他的這段被打扮成女孩的“童年創傷”，有研究者認為，這位一世标榜雄性與陽剛，以樂于展現壓力下的風度著稱的文學家，其實懷揣一種補償心理——正因為他的内心對性别傾向有深度憂慮，才會這樣張揚自己的男性力量。

标榜雄性與陽剛的海明威

不要因為好玩，或者對孩子的性别不滿意，就讓男孩穿女孩衣服，或把女孩做男孩打扮。

這些不妥當的做法容易造成孩子的性别認同混亂，對孩子造成心理陰影，從而影響到孩子将來的正常生活。

2、不用性别限制孩子的發展

著名紐約華裔設計師吳季剛從小不愛玩小汽車，也不愛看卡通片，隻鐘情于布娃娃。母親從不在意别人異樣的眼光，她十分注意保護孩子的興趣，最終吳季剛成為了美國第一夫人米歇爾的服裝設計師。

美國第一夫人米歇爾的服裝設計師

男孩也可以玩布娃娃，玩過家家，女孩也可以喜歡小汽車，爬樹甩泥巴。男孩傷心的時候，也可以大聲哭泣，女孩高興的時候也可以大喊大叫。

接納孩子不同的個性和氣質，鼓勵他探索自己的興趣和愛好。不要逼迫孩子放棄你認為的“不正常”的愛好，提供更多的選擇讓他去探索，鼓勵孩子尋找更多的可能性。

3、不用性别标簽評價支配孩子

推崇性别平等，不代表不讓孩子擁有性别意識。孩子依然要認識身體，知道男女之間的不同，要懂得不可以随意展露或者觸摸他人的身體，并接納喜歡自己的性别。

我們不要強行給孩子貼上性别的标簽，規定男孩必須是這樣，女孩必須是那樣。這些性别的标簽最終會限制孩子的行為，甚至壓抑孩子的天賦。

當女孩子調皮淘氣時，不要說她不像個女孩子，而是應教會她遵守規矩；當男孩子軟弱哭泣時，不要說他不像個男孩子，而是應鼓勵他勇敢振作。

拒絕用任何的性别标簽來束縛孩子，讓孩子在性别平等的教育中自由地長大。

不用性别标簽評價支配孩子

4、淡化性别刻闆印象

不要對男人化妝，畫眼線輕蔑，不要對女人在事業上拼搏鄙視。

讓孩子懂得，這個世界是多元化的，生活中存在着無數種可能：

男人可以做護士，當幼兒園老師。女人也可以做開坦克，駕駛飛機。

爸爸可以在家煮飯帶孩子，媽媽也可以為事業努力拼搏。

做皮膚護理，裝扮幹淨精緻不是女人的專利。

教會孩子用寬容的态度和包容的心看待這個世界，尊重每個人的不同選擇和努力方向。這樣的孩子才會用豁達的态度面對這個世界，在人生的道路上才會有更多的發展方向。

寬容的态度和包容的心看待這個世界

性别不是非男即女的簡單命題，作為父母，我們要抛棄性别刻闆印象，去包容孩子身上的一切可能性，引導孩子在性别平等的環境中，發揮出更多的可能性，找到最适合的道路，做最舒服、最真實的自己。

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