出自王爾德小說《道林格雷的畫像》的一句話，我們都很熟悉：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂百裡挑一。”這句話，讓我們對“有趣”産生了極大的好奇心、探索心。

何為“有趣”，怎樣做才可稱得上“有趣”？如同知乎的開門語一樣，有問題就會有答案。對于“有趣”的探讨，新上市的一本書《有趣》就為我們詳細具體地闡釋了有趣的定義及如何做一個有趣的人的方法，在此書的閱讀中，你會逐一尋到你要的解答，也會重新定義“有趣”。

《有趣》一書的作者朱老絲，對于有的讀者并不陌生，他在抖音、微博、知乎、微信視頻号等平台都開設了“朱老絲”賬号，百萬粉絲視頻博主，他曾是麥肯錫咨詢顧問、職場培訓師，後更關注“有趣”對于生活的重要，遂成為“有趣”的踐行者和傳播者，通過有趣的視頻傳授，宗旨是如何把平常的日子變得更加有趣與美好，讓更多的人受益于有趣，而不再是有趣的靈魂百裡挑一般稀缺。

“師者，傳道，授業，解惑者也。”現在朱老絲把“有趣”通過一本書，擺在了我們讀者面前，力求世界上多一些有趣的人，多一些有趣的事，多一些有趣的靈魂。

作者在書中，為讀者詳細說明了何為“有趣”的四個方面：

第一，獨到的視角

書中說，黃永玉先生畫的一幅畫，一隻母雞和一個雞蛋，如何命名呢？你一定想不到的，這奇葩的命名——生個蛋犯得上這麼大喊大叫嘛？

你一定張開嘴大笑了吧？

我們就看到了一隻母雞和一個雞蛋，可黃永玉老先生卻發揮了豐富的想象力，讓畫面更添風采，有了靈動之感。

視角的獨到，會讓有趣搖曳生姿。

第二，非常規的行為。

因為超乎平常，稀有，才更容易吸引人們。

母雞産雞蛋，很常見的現象，但在黃老先生的命名中所表現出來的生機卻不是常人所想的，讓我們尤其感到了有趣的另辟蹊徑。

第三，幽默的表達。

有趣從不失幽默，幽默讓人快樂，産生多巴胺，所以我們都喜歡與幽默的人交往，因為與他們在一起，歡樂居多。

一句幽默的話語，可以改變緊張的氣氛。夫妻、同事、朋友及家人之間等發生不愉快時，都可以用幽默的表達化解之間的尴尬，從而和諧相處。

第四，多面的合體。

有趣，是豐富性的個體交集。它不是單一的，它是立體的。

黃永玉先生，畫有趣，命名更有趣，這體現他的文學方面的底蘊也是豐厚的，這樣的交集讓這幅母雞與雞蛋的畫，變得更加生動有趣。

比如，你喜歡文學，同時還擅長彈琴，這也是交集。交集越多，越容易變得有趣。

我們通常講一個人，智商與情商高低與他的人際關系與工作成績有直接的關系，都很重要。朱老絲提出“趣商”，實則更為重要，趣商是直接在智商與情商的基礎上，增添了輕松愉悅之感，還原了生活本真。

什麼是趣商？書中說，高智商的啄木鳥在樹上可以快速找到最軟的部分，而趣商高的啄木鳥可以在樹上鑿洞時，還不忘咚咚咚敲出《土耳其進行曲》般的節奏，讓這個重複動作出現音樂感。

這就是趣商最好的妙釋吧！趣商帶來了有滋有味的生活。

通過有趣的四個方面，我們已看到了有趣涉及到智慧、視角、幽默及擅長領域，這與一個人的知識含量、看世界的角度、對生活的态度有很大關聯。

有趣的人多是積極向上的，他們樂觀，熱愛生活，很少有負面情緒及感受，這樣的人更像是陽光四射、個人魅力彰顯、與衆不同，讓人想接近。他們通常在工作上、在人際交往上，有趣是潤滑劑，讓他們在這些方面有更突出的成績。

作者說，有趣是一個“能量棒”，在風雨路上，它能賜予能量補給，把在生活中損耗的電量補回來，為我們提供堅持下去的力量。

也許正是這個“能量棒”，能讓大文豪蘇轼，在不斷被貶谪的路上，有着豁達、豪邁之情，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一簑煙雨任平生。”

有趣還是一個“三棱鏡”，平淡的光從一端進入，在另一端會折射出赤橙黃綠青藍紫。有趣從來不是消極，它讓我們更多地用廣度來看這個世界。

作家老舍在《把日子過得有趣》這本書中寫道：“即使生活是一地雞毛，也要把雞毛紮成漂亮的雞毛撣子。”有趣給予了我們面對風雨人生的力量與豪氣，更讓我們預見未來的五彩的可期。

有趣的個性，在職場上、在生活中，都是加分項，一個正向積極的、陽光四射的、自信的、能帶給人愉悅感的人，誰能拒絕自己内心發出的由衷喜歡呢？

到處都是标準答案，到處都是這個标準那個标準所框定，個性被諸多的實用代替，讓許多有趣的火苗無聲地熄滅了，所以說“有趣的靈魂萬裡挑一”，有趣的人成了稀缺。

有趣是可以習得的，隻要你想變得有趣，就一定可以。

作者在書中，提到了有趣的4個密碼：表達、行事、認知、内在系統，它們構成了一棵樹，内在系統是根，認知是樹幹，表達與行事是樹冠。

①.内在系統

内在系統，第一個是放下以自我為中心的傾向，即“聚光燈效應”，别人說你衣服上有一粒飯粘子，你會一天都在想人們是不是都在注意你。其實哪有人那麼閑，注意呀！放下這樣的單一想法與自我邏輯，自在才會來臨。

第二個是切換身份。我們可以是孩子的父母、父母的兒女、職場上的職員或領導、别人的朋友等，身份多重，适當地轉換，可以展現出有趣的魅力，拉近彼此的關系。

由方向決定了切換有三種：水平切換（老師可以切換成學生的朋友，增進親密感）、向下切換（老闆也可以走到職員中，放下身份，親密交談）、向上切換（職員也可以老闆的視角看待某個問題）。

第三個放大缺點。

有時，把自身的缺點放大，這是一份對自已的不完美的完全接納，會讓别人看到一個更真實與普通的自己，更易接近與相處。

有一次，馬雲與黃渤出席一個活動。馬雲問了黃渤一個犀利的問題：“你覺得我長得怎麼樣？”黃渤說：“我覺得咱倆顔值差不多。”這樣有趣的人，我們怎能不喜歡？

第四個是喚醒童真。

童年的純粹與好奇，始終是長大後的我們的向往。因為他們沒有成年人那麼多顧慮，他們直接表露内心真實的感受。有趣的一個特質就是“真”，如果帶有虛假成分的有趣，那就失去了有趣的精髓。

②.認知

有趣中的認知，是多方面的認知的綜合，它涉及到廣度、細度、深度、厚度、關聯、多個切面等。

如你是作家，就要了解古代文學、近現代文學、西方古典文學等，還擅長彈鋼琴，跨領域人才，還研究古玩，多方面的認知，有趣就會找上你來，技多不壓身。

③.表達

有了認知幫助向上傳送養分，表達就會順暢很多。輕松的調侃、自嘲的語言、恰當的誇張，不但能渲染氣氛，還能拉近關系，讓平淡的時刻感知生活的快樂輕松。

像書中的例子：形容一個笑話被說了千百遍，“這個笑話太老了，連恐龍都聽過。”

你對“辣”如何表達呢？“辣！辣得我當時簡直想把自己的舌頭給扔掉。”多麼鮮活形象有立體感的表達。

④.行事

做事的方式、選擇做什麼，都可以變得有趣。

對正在做的事，采用解構的方式化成一個個元素，然後進行轉換。例如，作者在“樊登讀書”平台上既講書，又吹奏樂器，帶來形式上的改變，有趣的成分濃郁。

也可把具有挑戰性、競争性、無代價、慶祝這4個遊戲具備的要素帶入要做的事情中。像老師的講課過程，參揉進遊戲，學生的主動性被喚醒，踴躍參與，課堂效果會大大增強。

美學家朱光潛說：“人須生趣，才能有生機。”我們每一個人，都不想做沉悶的主人，有趣帶來生活的真正意義。

有趣是由内向外的。外在的表達雖直接，但内在才是根系所在，所以豐富與加厚内在，才是達到有趣的最根本環節。那種對事物的發自内心的喜愛與對美好事物的追求、積極向上的人生态度、善與真的本性，都是有趣的底色，都可以從日常的經曆與學習中所得。

“向陽而美”，有趣也是喜陽而壯實，做最真的自己，在真中求實、求善、求有趣，那個有料的獨一無二的你，必将靈魂有趣，人生歡笑同行。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!