3歲開始的思維力培養讀書筆記?《家庭的覺醒》1. 我們教養孩子所經曆的諸多問題，根源都在恐懼，這正是“自我”的一個特點我們的恐懼對孩子危害巨大，且他們大多數讓人不滿意的行為，最終都是由我們的恐懼引起的隻要認識到“自我”是如何颠覆我們保持清醒的能力的，當面對某種行為或處境時，我們就可以不被恐懼支配，而是在理解孩子需求的前提下去思考怎樣做才是最恰當的，我來為大家科普一下關于3歲開始的思維力培養讀書筆記?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

3歲開始的思維力培養讀書筆記

《家庭的覺醒》

1. 我們教養孩子所經曆的諸多問題，根源都在恐懼，這正是“自我”的一個特點。我們的恐懼對孩子危害巨大，且他們大多數讓人不滿意的行為，最終都是由我們的恐懼引起的。隻要認識到“自我”是如何颠覆我們保持清醒的能力的，當面對某種行為或處境時，我們就可以不被恐懼支配，而是在理解孩子需求的前提下去思考怎樣做才是最恰當的。

2. 當孩子們沒有足夠的自由來發出他們真實的聲音，而是被父母的條條框框所壓住和湮沒時，他們便會成長為焦慮而壓抑的人。

3. 我們在努力成為好父母時，誤認為對孩子的擔心就是關心，而沒有意識到大多數教育方式的問題，恰恰在于這種擔心。這種擔心常常表現在對有關孩子的事情極為緊張。無論哪種具體表現形式，我們的好意都被恐懼掩埋了。現實與父母的預期南轅北轍，原因就在于我們的恐懼。憤怒、焦慮、負罪感，甚至羞恥感——無論哪種形式，我們經曆過的這些與孩子相關的負面情緒，它們的根源都來自恐懼。

4. 我們感到無助或焦慮時，都傾向于将這些情緒發洩到他人身上，這時孩子就成了代罪的羔羊。用心理學的術語來說，我們把這種行為稱之把痛苦“投射”到他人身上，好讓他人看起來他們是造成我們痛苦的原因。我們的孩子會不斷反映出我們的不成熟，直到我們承認自身的問題。真的，如果我們不接受成長的挑戰、更成熟地安排生活，這些看起來不起眼的小事總會在家庭中滋生出很多有害的行為模式。

5. 父母必須轉移育兒焦點，從控制孩子轉向支持發展孩子的體魄、情感和心智。對孩子的控制欲根植于我們的恐懼，會阻礙孩子的成長。

6. 家長們執迷地将行動作為治療恐懼的良方。我們把孩子當成了一件物品，把他們推向一個我們為他們設想好的未來。隻有當我們不再聽從我們腦海裡的聲音，摒棄錯誤觀念，把孩子看成是完全有能力書寫自己人生篇章的獨立個體時，他們才能展現出與生俱來的活力與勇氣。

7. 家長們是以未來為導向的，關心的是如何達到理想中的目的地。孩子們卻相反，他們活在當下。大部分的父母子女間的溝通障礙都源于這個斷層——一個享受着生活的每個瞬間，一個卻關注往前走。即使隻是純粹在消磨時間，孩子也會閑适地享受這輕松的時光，不會為無事可做而感到羞恥，而是單純地活在當下，全然釋放真摯本性。作為家長需要做的就是為孩子提供一個安全的環境，讓他們有時間和空間來認識自己的天性，找到表達自己獨特個性的方法。

8. 由于隻有孩子在感覺到他們實實在在被看見和被肯定時，才能樹立堅定的自我認知，父母對待孩子，一定不能把他們當作一件自己的複制品或者我們想象中他們應該變成的樣子，而是應把他們看作獨一無二的個體，這一點至關重要。

9. “身為家長，我的目标是把我的孩子撫養成這樣一個人，堅定地根植于自身，明确自己的内在價值，能夠真誠地表達自己，并與我保持着穩固的關系。”換句話說，隻要她真誠對待自己，我一點都不關心她選擇哪種職業或她的生活方式如何

《成長算法》

10. 我們的教育是在用19世紀的體制，教20世紀的知識，去面對21世紀的挑戰。

11. 社會變化加劇，重新尋找教育的出路,我們現在要做的，是摒棄孩子原有的那套單一的、傳統的成長系統，要面向未來，重新幫孩子建立一個具有成長型思維模式的生态化系統。這個系統的核心特點體現在：（1）能夠應對未來的不可預測；（2）實現自主成長；（3）能夠借助各種機會的不确定。

12. 未來世界是一片爛泥地，我們與其費盡心思地為孩子鋪路，倒不如讓孩子成為一輛能在爛泥裡跑起來的車。

13. 我們對孩子的教育，就是要在保持孩子成長“随機性”的基礎上，基于每個孩子的成長規律，找到培養孩子的“最優解”。父母要像園丁一樣，為孩子提供最适合的土壤和環境，助力孩子健康成長；而不是去做一個木匠，想方設法地把孩子雕刻和塑造成自己想要的樣子。

14. 是從整體上把握孩子的成長路線，把孩子的成長和教育看成是一個動态系統，以未來為方向，培養孩子自主成長，鼓勵孩子自己去選擇世界。

15. 底層能力是孩子未來需要的一個軟實力系統，它主要包含7個要素，分别為：好奇驅動、大膽試錯、跨界認知、解決問題、幸福關系、長期主義、同理溝通。分别為：自主選擇、持續行動、快速學習、适應環境、學會偷師、掌控時間、自我領導。

16. 在孩子成長過程中，父母能做的就是：小事失控不焦慮，大事面前不糊塗，關鍵時刻推一把。

17. 父母可以對下一代造成影響的隻有兩個關鍵因素：一個是基因，一個是财富。孩子是否能超越家庭變得更加優秀，一是靠運氣，二是靠基因，三是靠自己後天持續的學習。孩子需要先找到自己的内核：自驅力。沒有自驅力，一切外在動力都是無用的。

18. 那些傑出人物之所以從平凡變得傑出，首先需要感興趣，然後持續投入，加強積累優勢，繼而以更大的興趣繼續投入，讓人生獲得創新和成就的可能性不斷擴大。這條路線幾乎沒有捷徑可走，而對事情“感興趣”的能力是這一切的基礎。守護孩子的興趣和愛好，在條件允許的範圍内提供支持，也許這就是讓我們的孩子有機會去選擇世界的最大的秘密。

《接納力》

19. 讓我們的孩子成熟、自由、綻放于愛與善良之中！讓我們的家庭成為溫暖、和諧、充滿愛的歸宿！

20. 育兒先育己，父母在教育孩子前先要教育自己，要學習，要明白兒童成長的規律，給孩子留出足夠的成長空間。

21. 孩子生本具足，有他自己的智慧。孩子需要人生經驗，那也該是他自己親曆和體驗之後的經驗。孩子做得足夠多，自己就能做得足夠好。父母的角色更多是陪伴、支持、教練和引導。父母需要傾聽孩子，讓他說出自己的感受。孩子的感受好，他的行為才會好。

22. 媽媽如果不能先接納自己的情緒，恐怕很難去接納孩子的情緒。當我們發自内心地信任孩子，欣賞他，尊重他，孩子将會更願意和我們乃至外界合作；我們通過自律，以身作則去感染和影響孩子，真正允許和接納每個人做獨特的自己，我們的孩子才能一步步走向成熟、自由，一天天綻放于愛與善良之中。

23. 一切的發生都是來成就你生命的！請對生命說OK，允許自己不完美。允許自己，才能清空内心，生發出愛；允許孩子，才能夠讓他們體會到生命的完整，更願意接納和擁抱外在世界

24. 沒有學習欲望的組織和沒有學習動力的家長，注定是一個“留級生”。父母隻有先點亮自己，才能照亮孩子的星空。

25. 幸福力的呈現是：我很好，你也很好，我們大家都很好。幸福力的基石：無論何種境遇，他都會覺得自己足夠好。這種個人幸福力種植在孩子身上，誰都拿不走，會跟随他一輩子，是他終身幸福的保證。

26. 接納是一門有魔力的學問。。接納力是一種能讓自己持續擴大心胸容量，逐漸能不按某一種要求和條件去接受和理解一個人的能力。那種無條件的愛和接納，便是接納力的起點。

27. 上帝是讓我在陪伴孩子成長的過程中，更加懂得自己，領略生命的精彩，而不是真的教會孩子什麼。

28. 父母不以某一種條件和要求來衡量孩子的社交，才能更好地感知孩子何時需要怎樣的支持。接納孩子在社交中可能吃虧、可能不爽，并感恩一切帶給他挫折的人和事，這樣的态度能夠幫助父母們沉靜下來，看清楚孩子的成長軌迹，适度出手，幫助孩子發展出人際幸福力。

29. 從接納孩子開始，我逐漸悅納自己，理解老公，看周圍的人、事、物也覺得都美好了起來。現在我的幸福感由内而外地生發，每天早上起來嘴角向上翹着，内心平靜，有着淡淡的幸福感，這已經是生活的常态。超值了！我本為成就孩子，卻同時成就了自己。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!