科學育兒底層思維 陶勇

面對開學，很多家長開始焦慮，為什麼會焦慮呢？因為自己的孩子作業完成情況很一般，甚至有的孩子還沒有開始動手。馬上要開學，交作業了怎麼辦？家長内心很焦慮，孩子不怎麼焦慮。當然，我們知道孩子其實内心也會焦慮的，隻是說他不采取行動，他沒有任何反應，但是不代表他内心不着急。

這種情況下，我們家長應該怎麼面對？根據我們以往能夠看到的信息，真的有很多很多的孩子在開學的時候，因為害怕作業完成不了，因為害怕學習任務達不到老師的要求，不去上學了。那有的孩子呢，就是害怕面對最後那一瞬間來自于家長的壓力，來自于老師的壓力，可能就會采取一些極端的行為，比如：“直接就自我了斷了”。所以大家不要覺得，這個事情是一個小事情，一定要小心對待。

因為你根本就不知道孩子的内心正在發生什麼情況。

關于這個，孩子在假期裡面的作業完成情況，對于一些不完成作業的孩子來說，風險是很大的。比如說：老師會要求你必須要完成以後才能去報到，不完成不讓報到。那孩子又完不成，不想完成怎麼辦呢？那就隻能不去上學嘛！所以對于有些孩子來說，就會存在非常大的風險。

我們來看一下，為什麼有的孩子他就是不肯認真完成作業？ 你說這作業也不是很多，那别人能完成，他為什麼就不能完成呢？為什麼我的孩子就不能完成，我能不能想一個辦法，比如說：反複地敦促、死盯，能不能讓他完成？因為孩子也知道完不成後果比較嚴重。我們也知道完不成後果嚴重，所以我們家長想的方法就是如何讓孩子完成。

作為父母要清楚一點：凡事都有三條路可以走。但是在我們家長眼裡隻有一條路：“什麼路呢”？就是逼迫孩子完成任務。但是對于很多不太懂教育的老師來說，在他們眼裡也沒有别的路，你隻有完成，要不完成，那我就收拾你，就是沒有别的路走。這個時候孩子能怎麼辦？如果他不想完成，他完不成，他怎麼也不肯動手，那怎麼辦？那不就沒路走嗎？沒路走，要麼就辍學，要麼就自我了斷。所以父母一定要給到孩子可以走的路。

作為父母，我們首先要搞清楚，孩子為什麼不肯去完成一些學習任務？對于有的孩子來說，完成學習任務是很難的事情，是很痛的事情；那對于有的孩子來說，學習太累了，然後假期裡面就是真的不想動，就是想要躺平，什麼也不做。家長肯定是理解不了的嘛！作為一個學生，你得完成學習任務。但是這些家長他從來不去想，我的孩子為什麼這麼累，我的孩子為什麼這麼痛，我能不能讓他不累、讓他不痛，他不去想：如何讓我的孩子不需要這麼多的休息，就能夠正常地完成學習任務，他不去想這個，他隻去想，不管怎麼樣你都得完成。

你這麼想，那不就是孩子沒有路走了嘛！所以很多孩子其實他内心也是想要去完成學習任務的，但是呢，就是提不起精神，一想起學習就疼，一想起學習就累，然後就總是想要去做一些讓自己開心、快樂、輕松的一些事情。我們認為，這種孩子就是因為他的力量不足以去完成這個任務。當然你可以說他是懶惰，可以說他是不聽話，但是不管是什麼，如果他有力量就去做了，他不去做，說明就是沒有力量。

當然，有的孩子他是屬于另外一種情況，他覺得這個學習任務可能沒有太多，他說我等到最後兩天我趕一下就能把它趕完了。但是到最後那兩天發現根本就趕不完。因為他高估了自己的能力，最後趕不完。那怎麼辦呢？不去上學了，或者是逃避，自我了斷。所以大多數情況下，孩子不肯完成假期的作業任務的話，我個人認為是因為學習對他來說太難、太痛、太累了，所以他不想幹這個。

對于少數孩子來說，是過高地估計了自己完成作業的這個能力或者是效率，最後導緻了一個錯誤的結果。但是不管是什麼原因，你的孩子沒有完成假期作業，這隻是他人生中一件非常小的事情，可以忽略不計，沒有什麼大不了的事情，就算他完成了，不見得就比不完成學習成績更好。他完成了，不見得就真正熱愛做學問、擅長做學問。這個關系不大。所以我們認為沒有完成學習任務，隻是代表他當下的某種狀态下沒有完成。這個事情，不影響未來的高考，也不影響孩子的前程，你的孩子厭學，那麼他完成與不完成，結果都差不多。如果你的孩子不厭其煩，那他完成與不完成結果也差不多。所以從父母的這個角度，你務必要給自己孩子一條路走，你不要把路堵死了，好像你必須要完成，不完成咱們誰也過不去這個坎，如果你這麼去做，那孩子他又完不成，那不就隻有死給你看嘛。

父母一定要看重孩子的生命價值，因為我們的孩子是我們基因的傳承，他不是老師的基因傳承，你的孩子毀了，跟老師沒有關系，他沒有什麼損失，所以，一定要看重你的孩子的生命價值。你不要去聽老師怎麼說，當然你可以去敦促他去完成，也可以鼓勵他完成，但是他能完成就完成，完成不了，那就隻能拉倒！你還能把他打一頓，罵一頓嗎？你打一頓、罵一頓，他不就更受傷害了嗎？他本身在學習上就那麼痛，你再用這些事情去傷害他，他不就更痛嗎？所以我們一定要搞清楚，什麼是對孩子真正重要的事情，不是學習成績，也不是老師的這個任務是否完成了，不是這些東西。所以我們父母必須要有這樣的看法，必須要給到孩子路走。

那問題是，如果你的孩子完不成，老師又逼得緊，該怎麼辦呢？你的孩子路在哪裡呢？那你就隻能是安慰孩子，沒關系，這些事情我來幫你去處理。你去跟老師溝通，因為我們怎麼怎麼樣，所以這個作業沒完成。但是呢，我們鼓勵孩子在下學期一定要持續努力地學習，一定要把狀态調整好，然後呈現更好的這個學習狀态。

這個時候，父母要去做這個解決問題的主要負責人。因為完不成作業的孩子，他十有八九生命價值也很低，這樣的孩子，多數是很害怕權威的，他很害怕去跟老師說這些事情。那麼，他甯願死，有可能也不去跟老師說這些事情，這個時候，就需要父母親自去出面，給到孩子要走的路。

當然，我也希望能夠這篇文章的老師，你一定要放孩子一條生路。就無論你怎麼逼，你不可能在這件事情上就解決孩子好好學習不厭學的問題。不但解決不了，而且你的逼迫隻會讓他進一步的害怕你，進一步的讨厭學習。所以作為老師來說，你當然是有一定的義務要幫助孩子搞好學習，但是這種搞好一定是有更好的方式，不帶傷害的方式。

對于老師來說，我覺得你需要調整一下，對這件事情的一些看法。我們要知道學習、作業，它隻是一種練習而已，并不能決定孩子的學業成就。它隻是讓孩子取得學習成就的一個組成部分，它不是唯一重要的組成部分。當然，你如果完成了，你進行了反複的訓練，可能有些成效；如果你沒有完成，也不要害怕，還來得及，我們還有機會去學習，所以你永遠不要毀滅孩子的希望，永遠要讓孩子相信自己。即便現在做得不好，他仍然有希望學好、有希望能夠進步。

不管父母還是老師，你還是要去關注孩子，他為什麼完成不了？為什麼不想完成？這些問題不解決，不光他假期作業完成不了，未來他的日常作業可能也完成不了。就算是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭完成了，這樣的話，本身有什麼用呢？隻會增加孩子的痛苦程度。不能讓他對學習産生那種美好的感受，最後還是一事無成。

因此，我們必須要把孩子在學習上感覺到的痛、累、難的問題，給他消滅了。根本的問題沒解決，你隻是要求他言行達到你們想要的結果，這是幾無可能的。那麼多的孩子，發生了很多的悲劇，哪個不是教育者看不到孩子的學習狀态，然後，還瘋狂地索取結果，從而，帶來不可逆轉的後果。

2021.8.28

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