教育在不斷地改革升級，對于教師的教學方式也是給出了很多指導意見，像是從前教師在管理學生的過程中，為了讓不規矩的學生聽話，經常會對學生進行體罰。

像是戒尺也是老師常用的工具，不是被打手闆就是會揍屁股，然而有的時候這些打罵的形式對于學生來說并不管用，并且反倒對學生産生不好的影響，對于師生關系的建立也不利。

因此，教育部也是明确規定教師不能對學生進行體罰，這可給老師們設置了一道難題，對于那些問題學生，究竟要怎麼去進行管理？

鼓勵自然是對于學生有進步幫助的意義，但是有獎就有懲，隻有讓學生知道獎懲分明才能更好地去規範自己。

做錯了事的學生，如果隻去口頭批評，對于一些皮實和心大的學生并不管用，老師的訓誡經常是左耳朵進右耳朵冒。

老師們為了讓這些學生長記性，也是想盡了辦法，不能對學生打罵，但是也能讓學生認識到自己的錯誤，“新式體罰”在校園中興起，老師們也是給這些調皮搗蛋的學生一些教訓。

抄書罰寫：多數老師們都會采取這個形式來懲罰學生，像是影響紀律或是不遵守規定的學生，老師們也會讓學生們進行罰寫，有的是抄寫需要背誦的課文，有的是抄寫一整本古詩等。

這樣的懲罰方式不僅僅給了學生一個教訓，也能讓學生加深學習印象，曾經還有一些感謝老師讓自己罰寫的學生，在考試中成功默寫自己經常抄寫的篇章内容。

不僅僅讓學生能夠靜下心來思考自己的錯誤，對于學習還有幫助，這樣的懲罰方式也是受到家長們的贊譽與好評。

運動體罰：體育鍛煉現在對于學生來說非常重要，老師們如今也将體育活動加入到了懲罰的行列中，哪個學生犯了錯誤，老師也會罰去操場跑圈或是原地做蹲起。

既能給學生一個警示作用，另外也能鍛煉到學生的身體，可謂是一箭雙雕，家長們對于這樣的體罰方式也是睜一隻眼閉一隻眼，默認老師的懲罰方式。

雖然說學生們經常犯錯誤，老師也是被氣得不打一處來，不過作為教師還是要學會控制好自己的情緒，不要将私人情感用到學生身上。

對于學生的體罰也要适可而止，在可行範圍之下對學生有度地進行懲罰。像是上面的抄寫還有運動等懲罰方式，如果超标超難給學生帶來傷害，也是算到嚴重的體罰行列之中，教師也是會受到批評的。

其實懲罰學生并不是目的，重點是讓學生能夠意識到自己的錯誤，能夠明白自己的錯誤在哪裡，不然你讓學生跑再多圈或是抄再多書也是無濟于補。

老師要多多和學生進行談話溝通，讓學生能夠及時地改正自己的錯誤，認識到自己身上的不足，教師的重點應該多多放在幫助學生身上，而不是一味地隻知道嚴厲地懲罰學生。

樹立威信是一方面，但是能夠走進學生的心中，才是真正地做到了教導育人的崗位職責，老師們在行事方式上還是多多懂得分寸，講究科學的管理方法，盡量做到以德服人。

要知道不少家長對于老師的管理上，還是有不同的看法和意見，有很多家長非常心疼自己的孩子，平時在家裡也是嬌生慣養。

到了學校孩子還想在學生群體中做小霸王，老師給學生的一點小教訓，家長們也應該站在老師的角度上思考問題，什麼是利于學生成長的方式。

在家校配合上，家長也應該多多給予老師信任，雙方能夠互相理解，不要老師剛對學生進行教育，家長就出來阻撓或是維護，這樣不僅對于學生的成長不利，對于老師的教學上也是很不尊重。

如果家長和老師處處對着幹，那麼隻會造成老師進行“佛系教學”，對于學生的錯誤也不進行指正，那麼最終被耽誤的還是學生。

因此家長們不要和教師産生敵對心理，隻有雙方合作才能配合好對于學生的教導和培養，共同讓學生接受優質的教育更好地成長！

【今日話題】

你有被老師體罰過的經曆嗎？你對體罰這件事如何看待？

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