我女兒四歲多，上幼兒園中班。最近幼兒園學習了寫數字1—10。現在這個數字和咱們小時候學的不太一樣，比如“1”，現在是這樣寫，如下圖：

當然“2,3,4,5”等也都不太一樣。

數字“1”的正确寫法

這天，爺爺去幼兒園接女兒，回來說：“老師讓禾禾練習一下4和5”。我随聲應了一聲，然後就吃飯去了。

我吃飯的時候，女兒自己拿着田字格本子，在上面寫了1,2,3,4,5，分五行寫的，每行寫了一個，剩下的讓我寫。我說行，我就寫了1,2,3各一排，我說4和5你來寫吧。于是禾禾就拿走寫去了。等我吃完飯，她也就寫完了。

我看她寫的4特别奇怪，但是又不知道奇怪在哪裡，我感覺到應該是寫錯了。這是奶奶看了看，說：“這是錯的！”禾禾一聽就說：“沒錯！”爺爺也說：“就是錯的！”禾禾一直為自己辯解：“沒錯，就是沒錯！”

在這裡我說一下，我家女兒是學習特别認真的孩子，上課很專注，喜歡學習，對各類學科都很感興趣。

這時奶奶突然生氣了：“你錯了就是錯了，錯了還不改！”爺爺也在一旁說禾禾。我的禾禾自己一個人特别委屈的反抗叫嚷：“沒錯！就是沒錯！”眼看着就要哭了。

我說了一句：“行了，都别說了。”

奶奶不依不撓沖我生氣的說：“你這孩子就是這樣，錯了還不認！”

我當然是要護着女兒的，我說：“你們說的一點說服力都沒有，孩子能聽嗎？再說了，你們沒看見嗎，你們越說她越跟你們反抗？你們懂一個四五歲的孩子的心理嗎？”

奶奶還在叨叨叨叨，我也忘了說的啥了。奶奶是高中老師，她教高中的孩子對就是對，錯就是錯，她用教大孩子的辦法去直接說一個四五歲的孩子，方法明顯是錯誤的。孩子不僅不聽，而且還容易起到反作用，本來孩子對學習很感興趣，結果這樣一鬧，她就會有對抗情緒，反而不學習了。

四五歲的孩子作業不是重點，寫作業其實是為了和父母有互動，培養親子關系，至于寫的對錯不用太計較，隻要有興趣，保護學習興趣才是第一位，你能指望一個四五歲的孩子學啥對啥？學對了，失去了興趣才是得不償失。但是問題總歸要解決。

于是我把正确的數字“4”圖片找出來，又給她們幼兒園老師發過去問正确的寫法，拿給禾禾看，禾禾看到正确的，才知道自己寫的“4”的那一橫歪了，應該是平的。我說禾禾，老師都誇你學的快（老師确實發消息誇她了），隻有一筆錯了，其他都是對的，看來禾禾很認真的聽講了。（要肯定她上課認真聽課這件事，這是好的，要讓她堅持下去）

正确的“4”

然後禾禾很自然的拿過本子，自己改掉了錯誤的“4”。就這麼簡單解決了這個問題，沒有雞飛狗跳，沒有大吵大鬧。

你說她錯了，然後呢？你給她看正确的了嗎？兩個大人一味的指責錯誤，抨擊打壓，就算孩子知道自己寫錯了，這種情形也會下意識的維護自己，這樣隻會讓孩子慢慢的喪失信心，最終失去學習興趣，而且孩子和大人都特别生氣委屈，你這是圖什麼呢？難道你不知道想想辦法嗎？用智慧的行為潛移默化的去影響并改正孩子的問題就好了。

孩子都是天生向上向善的，隻要你相信他，心平氣和的引導，他們都願意改正。

我是禾麥媽，願天下孩子都健康成長！[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

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