三月的春風拂過校園，孩子們的笑臉也在課堂上綻放。3月23日我校數學教研組活動在星期三上午如期進行。早上8:00，孫苗苗老師和班裡可愛的孩子們在上課鈴聲中開始了《認識七巧闆》一課。本節課是以動手操作為主線，通過拼、設計和欣賞讓學生經曆圖形組合的過程，幫助學生進一步感受圖形的特點，感受圖形與圖形之間的聯系，為以後了解圖形特征等積累活動經驗。

上課開始，孫老師給學生介紹新朋友七巧闆。并提問學生：你知道為什麼叫七巧闆嗎？引起了學生極大的興趣。接着孫老師用視頻讓學生知道了七巧闆的由來。“那七巧闆中有哪些有趣的數學秘密呢？”孫老師用一句話順其自然地把學生帶入到數學課堂當中。

由于低年級學生自制力較為欠缺，為保證課堂紀律和學生效率，孫老師在提問題之前提出要求：認真思考、交流。接着學生開始探究“七巧闆中的數學秘密”。學生完成後，孫老師及時提醒學生端正坐姿，把文具回歸原位，這樣的要求相信能讓學生養成良好的習慣，在以後學習中受益匪淺。在學生解答“七巧闆由幾種圖形組成”時雖然理解題目出現了錯誤，但孫老師及時引導學生，并讓學生在黑闆上分類，使錯誤的學生豁然開朗。接着孫老師讓學生找出兩組完全相同的三角形，進一步了解七巧闆。

接着孫老師提問學生能發現七巧闆之間的大小關系嗎？而聰明又愛動腦筋的孩子們也是非常積極，不僅發現兩個小三角形可以拼成正方形、平行四邊形、中等大小的三角形等秘密，還用重疊的方法進行比較驗證。

接着就開始拼一拼的活動了，學生們用不同的圖形拼成正方形、三角形，然後開動腦筋拼出自己喜歡的圖案。

這節課的結尾，孫老師問同學們玩得開心嗎，學生們異口同聲地答開心。這樣妙趣橫生的一節課，孩子們不僅動手動口又動腦地學到了知識，還收獲了一片歡笑，輕輕松松的“玩”了一節課，孩子們都喜歡這樣的課堂。

孫老師從認識七巧闆開始，到用七巧闆拼正方形、三角形，通過看一看、比一比、拼一拼等一系列的活動，讓學生在操作中不斷感受平面圖形的特征，發展學生的空間觀念。在積極動腦、動手的活動中，自主探究拼出圖形，從而在活動中體會圖形的變換。在教學的最後一個環節，讓學生發揮想象，獨立拼出不同的圖形。孫老師多次讓學生将各種拼法展示出來，有利于學生觀察、比較，體會拼法的多樣性，培養學生的求異思維，并通過老師多樣化的評價形成一種積極向上的學習氛圍，激發學生的學習興趣，使學生感悟到生活處處有數學，培養學生學習數學的樂趣。

這是一節精彩生動的示範課，相信每位老師在此次課堂中都有自己的收獲和思考，同時也為我們的教學工作積蓄前進的力量，在教學教研的路上，讓我們攜手前行！

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