一、小組建立方法

1、根據全班人數分為6-8個學習小組,每組設正副兩個組長.

分組辦法：根據期末考試成績分組，每組實力大緻相當。根據成績和排名分别按順序按下表方式排列。

2、全班設兩個學習委員，分别負責語數英和政史地生兩塊，每個科目确定三名科代表。學習委員負責統籌安排各科學習任務，課代表負責落實本科學習任務及作業等。

二、小組運作

1、每組組長和副組長負責制定出本組各項要求，組員需聽從組長安排，如果不聽從安排，或多次屢教不改，組長可以通過全組投票表決方式将此成員除名，被除名後的同學将遊離于小組之外。

2、各小組是一個整體，榮辱與共，共同承擔相應責任，合作競争，其他組員請教問題也要耐心解答。本組組員違紀，由班長和組長負責制定處罰措施并實施。

3、正副組長分别負責語數英和政史地生兩大塊作業。每天科代表負責及時把作業寫在作業公布欄上，布置作業需要寫上日期内容，幾時要交。組員作業先交到組長或副組長那檢查完成情況，組長或副組長再彙總到課代表處。如果本組成員沒有及時完成作業或質量不過關，需要督促完成或打回重做。

4、從第三周起每周進行一個科目的活動（除了考試周或學校有其他安排），科代表在前一周要準備好活動方案，活動要符合學科特點，可以遊戲方式等進行，比如數學科可以玩24點遊戲。

5、激勵措施

每次大型考試前公開獎勵項目，如

段考獎勵一覽表：

1.自律管理優勝小組成員（2組）

2.月考總平均分優勝小組成員（2組）。

3.月考班級總分前15名。

4.月考各科狀元.

5.月考進步幅度較大同學（班級排名進步五名以上）

6.年級前120名

7.表現特别優秀個人（文明有禮，樂于助人）

8.優秀科代表（平行班3名内）

三、小組管理措施之目标管理

（一）關于目标管理

目标管理是班級管理中非常重要的組成部分。缺乏目标的班級會是一個缺乏進取，紀律渙散的班級。這樣的班級，班主任即使花掉九牛二虎之力也會被各種繁雜的事情所困擾。班級學生缺乏目标，整天會覺得無所事事，就會有意無意找刺激搞事情，不斷給其他同學，給老師，給班級制造麻煩。

學習成績是學生學習階段最重要的評價指标之一，學習成績目标管理自然是班級目标管理中最重要的部分。很多班級成績目标管理一般以個人為單位，隻關注個人的成績變化，在操作過程中學生可能會缺少持續的動力，同時學生也缺少有效的督管，因此很難達到預期的目标。本人認為，隻有把個人目标和集體目标有機結合起來，實現目标一緻，才會産生強大的行動力量，正所謂“上下同欲者勝”。那麼如何讓集體目标與個人目标統一在一起，形成一股相互促進的動力，可嘗試采用“小組 個人”目标導向的管理方式。

（二）具體操作流程。

1、按小組制作目标管理達成評價表。設計如下：

2、具體操作方法

（1）打印《目标管理達成評價表》，并粘貼在班級宣傳欄

（2）利用班會學習《評價表》的使用方法，并結合上學期期末考試分數制定出第1次月考分數目标（每一次大考後，制定出下次考試的目标分數）

（3）微信通知家長，告知孩子目标分數。

短信内容參考：家長朋友們，為了讓孩子有一個明确的學習目标，有效督促孩子學習，經過與孩子協商定出第1次月考目标分數，總分XX分,請家長知悉，并與老師共同努力，幫助孩子實現目标。

（4）每次考試結束及時評價，如果達成則印上“大拇指”（用紅色），如沒有達成，則印上“繼續努力”。

四、小組管理措施之紀律管理

俗話說，無規矩不成方圓，若沒有明确精細的班級規章制度，很難建立良好的班學風，但光有班規還不行，制定班規并不難，難的是班規的執行和落實。許多班級管理失敗的根源都在于班級管理措施沒有堅持不懈的執行，半途中止或頻繁的更改。這樣的做法一方面違背了教育長期性原則，另一方面給學生傳遞一種不良的信号，認為班主任管控不當或不力，久而久之便會失去信心或不加以重視。

評價一套班級管理體系是好與不好，标準不僅在于其是否精密完整，更在于其可執行度。如果一套精密的體系執行起來是費勁的，要投入大量的人力物力，操作過程複雜，那麼其不能稱為好的管理體系。個人認為好的班級管理體系應該是簡單而有效的。結合近年來一些經驗方法，本人采用“自律管理 班幹評價 家長監管”三位一體模式進行，班級管理取得一些成效。

（一）模式介紹

自律管理部分：管理的目标是不用管理，通過科學合理的措施導向引導學生養成一些良好的學習生活習慣，學會自我管理，達到自律的目的。

班幹督管部分：學生開始大多缺乏自我管控能力，因此要制定相應的督管措施，安排負責得力的班幹部進行過程管理，促進學生紀律管理的目标達成。

家長監管部分：家校合作是教育的一個非常重要的組成部分，脫離家庭教育的的教育是畸形的教育，是缺乏根基的教育，是走不長久的教育。

（二）具體做法

1、制定兩表

1）《小組自律管理積分表》

使用說明：《小組自律管理積分表》為a3格式，為整個學期評價表，分小組評價，學期初打印出來，貼在班級宣傳欄上，每周由值周班幹進行一次總結評價，合格者得一“星” ，表現特好則兩“星”，不過則給“繼續加油”，每個月底進行彙總，獎勵積分最多小組。

2）《學生自律跟蹤記錄表》

《自律跟蹤登記表》，為值周班幹使用，記錄每天各生各項表現情況，作為一周評價的依據。每周五中午值日班幹進行彙總評價，并把其拍照公布于家長群，并對表現優秀和表現不良的學生進行點評，通過此方式讓家長随時了解孩子在校表現情況，并針對具體情況進行有效的家庭教育和監督。

2、其他輔助措施

（1）班幹部隊伍建設。值周班幹要負責認真，及時記錄和彙總各生一周表現，最遲周五前報給班主任審核，并沒有問題則公布。

（2）紀律委員用《考勤表》

（3）違紀處理跟蹤表

使用說明：粘貼在宣傳欄上，及時登記違紀現象并跟蹤處理。

（4）獎罰措施：

獎：（1）每月底進行大總結選出優勝小組兩組，獎小組成員烤雞翅或雪糕一條。（2）獎表現優秀個人5名。

罰：（1）小組成員被學生會扣分，小組連續5天每天晨跑加跑一圈。（2）每月一大結，排名倒數最後一小組晨跑加跑一圈一星期。

五、小組管理措施之學習常規管理

1、小組長負責制：小組長負責安排、督促、提醒本小組成員的學習，可在班級統一要求的基礎上采取一些額外措施，以促進本小組成員的進步。

2、輔助記錄表

（1）《每日課堂評價表》

使用說明：每學期初打印成冊，課代表負責，科任老師上課後填寫學生表現，每天及時記錄，值周班幹督促，課代表負責落實。

（2）周末作業跟蹤表

使用說明：學期初打印成冊，學習委員負責，周日回校晚修前10-15分鐘各組長檢查，然後把結果交給學習委員進行彙總。

（3）背書重點跟蹤名單

使用說明：粘貼在宣傳欄上，每次考試後把成績落後的學生名單填寫在上面，小組長和科代表負責重點跟蹤。

3、激勵措施:

獎：每次大考後獎勵優勝小組兩組，每成員獎勵烤雞翅一隻或其他。

罰：（1）大考倒數第一小組自當周起每個晚修留下補習兩周。（2）每次大考500名後留下補習兩周。（3）每次周測不及格名單組長和課代表要重點跟蹤抽背。

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