何時畢業，一直都是一個讓廣大博士生頭疼的話題。此前更有博士生以“庭有枇杷樹，博一之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”“你畢業了，我在讀博士；你結婚了，我在讀博士；你生娃了，我還在讀博士……”等段子自嘲。
近幾年，博士生延畢的相關新聞時有出現：
教育部公布的數據顯示，2017年我國預計畢業博士研究生人數為165296人，實際畢業博士研究生人數為56451人，未正常畢業率為65.85%。
早前國務院學位辦的全國博士學位獲得者數據庫顯示，全國博士學位獲得者的平均學習年限為4.3年。
東師範大學高等教育研究所副教授侯定凱在接受《中國科學報》采訪時特别指出，延長學制本身也許會造成導師資源的緊張。對于導師來說，博士生學制為三年時，他同時需要指導三屆學生，延長一年後，他就需要帶四屆學生。對于導師來說，這增加了他的責任和壓力。
廈門大學教育研究院教授鄭若玲認為讀博的時間成本多了一年，學生的選擇就會更慎重，這種學制改革，也能對博士生生源起到一定的過濾作用。
将博士生學制從三年改為四年的舉措，得到了不少博士生的支持，在他們看來，學制延長一年，意味着論文發表的周期也相應變長，有更充裕的時間準備研究課題内容，一定程度上避免在之前三年時間内完不成學習和研究任務的尴尬。
但同時，也有聲音說：“3年就已經夠折磨了，還要加1年實在太痛苦！”、“延長的話，博士就業三十五周歲以下那條是不是可以有所寬限了？然而并沒有。”、“如果從一個人的職業生涯來看，把30歲作為起點也許真的太遲。和國外的研究生教育多是1-2年的學制不同，我國的研究生教育學制為3年，如果在此基礎上再加4年博士，這樣算下來，一個‘博士’的求學生涯将長達23年！在大多數學生看來，這實在是一個太漫長的過程。”
博士學幾年合适？李鴻亮老師作為沒資源可以被老師利用，沒時間給博導做廉價勞動力，沒錢給老師買學位的“三無”中年人，我的看法是應該嚴格以學術标準去衡量，包括導師的培養效果，不達标的博士延期畢業沒商量，真正有研究能力的一年就可以畢業。
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