為有源頭活水來問渠那得清如許?#打開眼界#曾有這樣一則古代笑話，講的是位秀才因寫不出文章而被折磨得抓耳撓腮，痛苦萬分，其妻見狀，挖苦他說：“作文有何難，我們女人生孩子，說生就生了＂秀才一聽急了，辯解道：“你們婦人生孩不是肚裡有貨，我作文肚裡卻沒有貨”笑話總歸是笑話，但在博人一笑的同時，也給人以啟示，那就是寫文章必須“肚裡有貨”才行，這也是“巧婦難為無米之炊”的道理要文章“清如許”，就得有“源頭活水來”，下面我們就來聊聊關于為有源頭活水來問渠那得清如許?接下來我們就一起去了解一下吧!

為有源頭活水來問渠那得清如許

#打開眼界#

曾有這樣一則古代笑話，講的是位秀才因寫不出文章而被折磨得抓耳撓腮，痛苦萬分，其妻見狀，挖苦他說：“作文有何難，我們女人生孩子，說生就生了。＂秀才一聽急了，辯解道：“你們婦人生孩不是肚裡有貨，我作文肚裡卻沒有貨”笑話總歸是笑話，但在博人一笑的同時，也給人以啟示，那就是寫文章必須“肚裡有貨”才行，這也是“巧婦難為無米之炊”的道理。要文章“清如許”，就得有“源頭活水來”。

“源頭活水”怎麼來呢？

一，走進生活，引入源頭活水

我們要做生活的有心人，在實際生活中留心各種事情，注意各種人。從一般的觀察開始，從一般的注意開始，逐步培養自己的感受能力，而且不要僅僅局限于那些驚天動地、轟轟烈烈的事，也要注意那些看似平凡晉通，但卻蘊含着生活氣息和情趣，有着哲理、情感意味的事例和人際關系。作家周立波說得好：“舉凡國際國内大事，社會、家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經曆，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今朝的歡快，都可以移于紙上，頁獻讀者。”俄國猶太籍作家肖洛姆．阿萊姆，十三歲時就失去了母親，父親娶了個繼母，繼母對他很不好，經常打他罵他，阿萊姆一到晚上，就躲到屋裡一邊回憶白天繼母罵他的話，一邊暗暗流淚。後來，他試着把他繼母罵他的話在本子裡記下來，日積月累，竟記了好幾本。編成了一部小詞典，命名為《後母娘的詞彙》，這本書對他的創作起了很大的作用。所以，我們要關注生活。

二、重視課本，吸收大家精華

我們可以直接從課本上汲取精華，為我所用。譬如名言警句、史料典故、奇聞逸事、天文地理、風土人情等等。隻要我們肯下工夫抄記錄，目識心記，都可以成為們的“方塘”。難怪古人說“開卷有益”。宋代大學者蘇東坡也曾說：“書富如海，百貨皆有”，唐代詩聖杜甫深有感觸地說“讀書破萬卷，下筆如有神”；現代學者吳晗總結得更坦率“我的辦法說穿了很平常，除了多讀之外．便是多抄，平時讀書把自己認為有用的材料抄下來，記上書名、作者和卷數、篇名，把性質相同的放在一起，年月久，積累的資料多了再以此為起點，有意識，有系統地讀一些有關的書，收集一些未見的資料，再經過組織、綜合、分析研究，寫成一篇文章。如此而已，沒有什麼奧妙。”

初中語文課本選人了許多名家精品，它們用生動優美的語言将我們帶進了神奇的世界，向我們展現了豐編輯富多彩的畫卷。作品中所表現出的豐富的内涵、巧妙的構思、精妙的語言都為我們進行積累提供了許多經典的材料。

有不少學生因為重視課文，注意吸收名家的精華，寫出了今人贊賞的優美句段。如《語文從我身邊輕輕走過》中，“一句秋詞，唱出了曆史的新歌：一聲争渡劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想象是在怎樣的曆史背景下，造就了李清照般的女子”。《精彩語文》中，“伴着你，陶淵名的朵朵菊花點綴了朦胧的南山，龔自珍的片片落紅化成軟軟的春泥．晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜晖籠罩了悠悠的碧水”。這些成功的作品證明了課文積累可以使我們的作文“清如許”。

三、親近名著，博采衆人之長

《語文課程标準》中明确要求我們“背誦優秀詩文80篇”,“廣泛閱讀各類型的讀物。課外閱讀總量不少于

260萬字，每年閱讀二三部名著”。親近名著，博采衆人之長，可讓學生得到豐厚的積累。我們可以采取以下的方法：

1．開展閱讀名著、寫讀書筆記講演名著等活動，形成閱讀名著的風氣。

2．上名著導讀課。

教師設計一些問題引導學生讨論分析書中的人物形象、故事情節和社會意義。

3．舉行讀書交流會。

讓一些讀書有心得的同學向大家介紹自己的讀書體會，講述對該書的理解和思考，回答同學們提出的問題。也可袒露自己讀書的困惑，請求大家的幫助。通過這些形式，調動同學們的閱讀積極性，使他們能夠在課外閱讀這個廣闊的天地裡自由翔翔。

四、欣賞傳媒，打開精彩世界我們接觸最多的傳媒就是電視。很多電視節目令我們大開眼界，在一定程度上，我們從電視上學到的東西不亞于在學校所學的；電視可以說成了我們的“第二課堂”。那麼，我們如何從電視中獲得豐富的積累呢？

1．觀看優秀的電視欄目。

如“百家講壇”“同一首歌”、“藝術人生”、“走進科學”“幸運52”等。觀看這些節目可以讓學生了解外面的精彩世界，關注周邊的生活。

2．積累優秀電視節目的導語。讓學生在看電視的過程中積累、品味自己欣賞的節目導語，和同學們交流。比如：

分享陽光，分擔風雨。

中央電視台《天氣》

給思想一片飛翔的天空。

中央電視台《對話》

天地人、詩音畫、真善美。

固守着文學的孤獨和寂寞，守護着心靈的甯靜和祥和。

﹣中央電視台《電視詩歌散文》一樣的畫面，不一樣的感覺；一樣的面孔，不一樣的表情。

﹣中央電視台《瞬間視覺》

在未知領域我們努力探索，在已

知領域我們重新發現》

﹣中央電視台《探索．發現》總之，不論是從生活中，還是從書本上，隻要我們兼收并畜，廣采博取，我們寫作時就會左右逢源，言之有物，我們的“方塘”就會“清如許”。

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