來源：紅網-時刻新聞

唐曉玲老師為學生上心理輔導課。

紅網時刻記者 潘錦 通訊員 肖明 長沙報道

多年前，帶着青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，唐曉玲踏入教育工作這片熱土，成為湖南環境生物職業技術學院一名光榮的教師。

時光匆匆流逝，轉眼間，唐曉玲的教書生涯已有27年，在教育工作中，她熱愛教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。從工作中感受快樂、分享成功是她在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力。

傾情教書勇于探索實踐

唐曉玲堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。

她善于大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的方法和途徑。

在課堂中，她利用多媒體技術，如雲班課、智慧雲以及在線翻轉課堂等作為學生學習的夥伴，引導學生運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，總結規律讓學生獲得成功的喜悅。

這樣，不僅使學生學有所得，還激發了學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。

唐曉玲總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所産生的重要影響。她還非常注重課程思政，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大後為家鄉經濟建設作貢獻，激發學生熱愛家鄉的美好情操。

傾心育人培養學生健全人格

唐曉玲除負責教學工作外，還擔任班主任工作。她要求學生做到的，自己身先士卒，27年如一日。在教育學生時，她始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。

為了更好地從心理學的角度關愛學生，唐曉玲老師認真學習《心理咨詢師》并順利通過考試，獲得國家二級心理咨詢師資格證。她積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙，讓他們無後顧之憂，把精力全都用到學習上，建立了濃厚的師生友誼。

曾經有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，唐曉玲給出了極大耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話引導他、鼓勵他。在她的不懈努力下，該學生找到她愧疚地說：“老師，從今以後，您就看我的行動吧。”從那以後，他真像變了個人似的。

對于不同的學生，唐曉玲有自己不同的教育方式。曾經有一名女同學，因為父母常年在外打工，缺少關愛，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任的唐曉玲随時觀察她的動向，在她身體不舒服的時候，給予特殊的照顧，帶她去醫院開藥，打吊針等，并給予一些經濟上的幫助等。

為加強對學生的了解，唐曉玲經常和學生家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千裡之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。除此之外，她還時常對學生進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。

在班主任工作中，唐曉玲積極探索班級管理，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。

幾年來，唐曉玲積極探索新時期的大學生德育工作，她一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”她要讓德育教育滲透到學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。

針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，唐曉玲積極在學生中開展系列教育活動，對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。在持久有意識地引導下，學生們的素質有了很大提高。

“一個人來到世界上是為了使别人生活得更美好。”唐曉玲用實際行動诠釋着“師者，所以傳道授業解惑也”和“學高為師，德高為範”。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，她始終用自己的愛、自己的情，在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

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