作業是鞏固知識、培養能力、發展智力的重要手段和途徑，為規範教師作業布置與批改和學生作業完成情況，幫助學生養成良好的書寫以及答題習慣，提高我校各學科作業質量，特制定作業布置與批改要求。

一、作業本要求

1.清楚填寫作業本封面上校名、班級、學科、姓名、作業名稱等内容，低年級可作為第一次作業進行指導填寫。

2.作業本要統一，并保持清潔、平整。

3.作業書寫格式要統一，字迹要端正、清楚、整齊。

二、作業布置的要求

(一)語文科

1.《課堂同步》；

2.聽、默寫：聽默寫不作每課一次的要求。教師可視學情，精讀課文可一課一次，或單元整合進行聽默寫訓練，做到精而有效；

3.寫話作業：(低年級，以讀寫繪為主，完成課本中要求的寫話，每學期8次)；

大習作：(中高年級，單元作文8次)；

小習作：(中高年級，以周記、日記、單元小練筆為内容的合本，每學期15次)；

4.生字作業：使用海南省地方教材《寫字》，不另外設置寫字作業本；

5.背誦作業：(可作家庭作業布置)課本中要求背誦的精彩片段、古詩詞、名言名句等，有背誦登記。

(二)數學科

1.《課堂同步》；

2.手抄作業：作業題型靈活多樣，每次數學作業必有一道或兩道筆算題目，可以根據各年級的具體情況來确定是豎式或脫式計算。

(三)英語科

1.《課堂同步》

2.抄寫作業(每個模塊2次)

【内容】

三年級下學期：字母和重點詞彙；

四、五、六年級：重點詞彙和句子。

(句子的抄寫：先抄寫課本上重點句子，然後再根據句型進行仿寫句子。抄寫隻注釋中文意思，仿寫可畫圖釋義。)

【格式要求】

1每一模塊的作業要寫上單元課題，如Module 1，書寫一律采用手寫體。

②單詞一個抄一行，一行4個，寫一個單詞中文意思(也可以以字母組合分解形式抄寫，寫滿一行即可)；詞組一個抄4個，短詞組一行内寫完，長詞組分兩行完成；抄寫句子應注意詞與詞的間距，中文寫在相應的句子下方。

3.聽、默寫作業(每個模塊至少1次)

三年級下學期：字母或字母表；

四、五、六年級：重點詞彙(五六年級可視學情适當增加重點句子的聽默寫。)

4.口頭作業(每個模塊2次，要有單詞和課文的背誦記錄)

(四)嚴控作業量

根據作業管理的相關要求，要嚴控書面作業總量，各學校要确保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校内安排适當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘，各學科科任要互相協調、合理布置作業。

三、加強作業完成的指導

各學科教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校内完成書面作業。

四、作業批改的要求

(一)作業批改及時，要全收全批，與教學進度同步。

(二)作業批改實行等級制評價、星級評價相結合，小學低年級可以用“笑臉”“五角星”“小紅花”等激勵性評價。低年級作業一般不使用雙行本或單行本做作業；

(三)批改認真，不漏批，不錯批；符号規範，用紅筆批改，“”“×”不超過兩格，不允許一個勾或一個叉到底；教師的評語書寫要規範整潔，起示範作用；要注明批改日期。

(四)大作文要求精略批結合，注重眉批；寫話、小作文可略批；周記或日記可不批，但要檢查督促。一、二年級寫話鼓勵動筆，注重指導，批改時以激勵性評價為主，可粗略批閱。

(五)作業批改後要及時講評反饋。對作業中出現的普遍性、典型性錯誤要及時分析評講。引導學生養成良好的作業習慣：①作業本封面要求寫完整、寫清楚；②注重讓學生養成良好的書寫習慣，寫字姿勢正确、書寫工整清潔、不寫錯别字；

3讓學生養成及時繳交作業和及時改正錯漏的習慣。個别問題個别輔導學生訂正，培養學生自我檢查和自我訂正作業的習慣。

(六)紮實落實：每天下午課前十分鐘的書寫訓練、計算訓練、每周一節課的課外閱讀指導。

xx市xx鎮中心學校

2023年x月x日

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