暈輪效應的重要性?文 ｜洪生鵬1，今天小編就來聊一聊關于暈輪效應的重要性?接下來我們就一起去研究一下吧!

暈輪效應的重要性

文 ｜洪生鵬

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最近校園欺淩事件頻繁在網絡上曝光，對孩子的教育問題也再次備受人們的關注，人們紛紛發表對孩子教育的看法，甚至有些大學生關于如何教育孩子問題上，也發表相關文章指導為人父母。比如《父母需注意，你的勤奮反而剝奪了孩子犯錯的權利》、《你以為這樣就是對孩子好，其實你錯了》、《你真的愛你的孩子嗎？》等。

看完我真的呵呵了，大學生都會指導為人父母應該如何教育孩子了，叫我等早已為人父母的情以何堪啊。有的文章指出，教育孩子不能說話大聲，大聲怎麼啦？我又沒發飙。關于教育孩子這方面，我認為孩子能快樂健康成長，不欺負，但也别無緣無故讓人欺負就好。至于别人如何教育孩子，那是别人的事。别人的教育方式我們根據自身的教育情況再适當的可以借鑒。但請别因為别人的一個教育觀點就否認自己的教育方式。

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記得念高一那會兒，學校規定住宿的學生必須參加晚自修，還給每個班安排了一位值班老師，那時學校給我們班安排值班老師是位美術老師，對文化課并不擅長。

我們晚自修一般會做一些文化課的習題之類，這位美術老師對文化課習題并不在行。于是班裡有幾位同學有意見了，認為這位老師是多餘的，要求學校重新安排。在學生的堅持下，學校後來給我們班重新安排了值班老師，教生物的，聽說教學有一套，很牛逼。果然名不虛傳，有幾位同學專門拿些難題故意考他，他都能輕而易舉的解答，教學能力一緻得到大家的認可。他的事迹也在學校傳開了，成了我們的班主任。以至于他後面有些工作做得不到位，大家也覺得他做得好。

心理學上對這種現象稱為暈輪效應

暈輪效應又稱“光環效應”,“成見效應”。指一個人的某種品質，或一個物品的某種特性給人以非常好的印象。在這種印象的影響下，人們對這個人的其他品質，或這個物品的其他特性也會給予較好的評價。提出者：美國心理學家凱利(H. Kelly)

是一種影響人際知覺的因素。這種愛屋及烏的強烈知覺的品質或特點，就像月暈的光環一樣，向周圍彌漫、擴散，所以人們就形象地稱這一心理效應為光環效應。

這種現象在生活中比較常見，比如熱戀中的情侶常會出現光環效應。熱戀期間，都會覺得雙方身上都是優點，即使是缺點也變成了優點了。剛開始喜歡上一個人的時候，其實隻是喜歡上了對方表現出來的某一方面的優點，然後經過暈輪效應的擴大，才使自己覺得對方身上全是優點。

兩個素不相識的人，初次見面後所形成的直觀感覺在心理學上稱為首因效應。由于它有先入為主的特點，往往比較深刻。如果第一印象好，就會給以後的交往打下良好的基礎。從這個意義上說，注意給人留下良好的第一印象是必要的。但初次接觸所提供給你的判斷材料不僅十分有限，而且往往是比較外在的，往往還具有一定的虛假性。

現在拍廣告片的大多數是有名的歌星、影星，因為明星推出的商品更容易得到大家的認同。從而放大産品的推廣力度，對消費者的行為産生重大影響，産生消費行為。

從暈輪效應的直接效果來看，消費者更重視的第一印象，對于品牌傳播而言，一個産品本身的初始定位是極其重要的，因為他可以瞬間在消費者腦海中形成一個鮮明的印記和随之而來的模糊形象判斷以及相關聯的演繹推理。

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暈輪效應的最大弊端就在于以偏概全。它容易抓住事物的個别特征，習慣以個别推及一般，就像盲人摸象一樣，以點代面；容易把并無内在聯系的一些個性或外貌特征聯系在一起，斷言有這種特征必然會有另一種特征。

對一個人的整體态度，還會連帶影響到跟這個人的具體特征有關的事物上。比如“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”是暈輪效應彌散的體現。

職場上，有些面試官在對待求職者這方便容易陷入暈輪效應，面試官容易按照自己偏好評價人，有的面試考官比較看重學曆，他對高學曆者會相對青睐有加，對待學曆稍低的就會不怎麼留意，即使能力可以。有的面試官是搞市場的，對能言善辯者就常有幾分好感，有的面試官是搞技術出身的，對技術水平好的更是頗有好感，甚是是青睐。而往往會忽略了企業所招聘崗位的特點和要求。

面試官常常會由于應聘者的某一項突出的優點，而做出草率的決定。比如在招聘項目經理崗位時，有應聘者軟件開發技術能力不錯，面試官有可能就把他定為候選人員。

實際上，擔任項目經理一職，不僅要有軟件開發技能要好，更為重要的是要具備團隊協調能力和項負責人開發團隊目管理能力。

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暈輪效應能成就人，也能欺騙人，正确把握暈輪效應，發揮其積極囪，防止其負面作用，不僅在戀愛還是處理多種關系時，都是很有必要的。掌握好這個效應，有助于我們克服社會知覺中産生的偏見。

為避免光環效應影響他人對自己或自己對他人的認識，我們應注意以下幾點。

1、不要過早地其他人做出評價，盡可能地與他們進行多方面的交往，才下結論。

深入了解他人後，擇偶過程中因感情波動而産生的暈輪效應就不易産生。好比我們攝影時，如光線過強，你可以調整一下濾色鏡。

2、注意自己是否全面地看待了他人，特别是對有突出優點或缺點的人，避免以偏概全，換個角度思考問題。

蘇東坡說的好“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”隻有橫向視野而沒有縱向視野，或者隻有近距離視野而沒有遠距離視野，都會産生感覺和認識上的偏差，造成擇偶和戀愛中的導向失誤。要全面觀察、考察一個人，才能較準确地予以評價。

教育孩子也是如此，多站在孩子的角度思考一下，你就明白了。記得有這樣的一個故事，一位媽媽喜歡逛街，每次逛街都帶上她的4歲女兒，有一次女兒不想去了，媽媽不明白，逛街這麼好玩的事，怎麼就不樂意去了呢。有次女兒的鞋帶掉了，這位媽媽彎下腰幫她系好，頓時才明白了，原來我們大人逛街的，看到的都是琳琅滿目的商品，而孩子，看到的都是人們的腳。

3、與他人交往時，适當聽取他人意見。

俗話說：“當亊者迷，旁觀者淸”。認真聽取和分析家長、親屬、朋友等人的意見，集思廣益，幫助自己做出正确的分析，對别人的意見不應盲從，而應“擇其善者而從之”。

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