前幾天，媽媽群有人問：“有沒有什麼故事性的海洋科普讀物推薦？”

我回答：“你可以帶孩子看《海底小縱隊》的動畫，動畫也被制作成了書籍。然後，不妨配合樂樂趣的《揭秘海洋》一起看。不過《揭秘海洋》的知識有點偏。”

有媽媽認同：“這本《揭秘海洋》我家也有，的确是有點冷門。”

可是，我卻帶着三歲的孩子興趣盎然的看了《揭秘海洋》，甚至還做了關于“海洋生物”的主題閱讀。

我是怎麼做到的呢？

之前說過，我兒子超愛《海底小縱隊》。

我們給他看了《海底小縱隊》的動畫片。有一次，他去上幼兒園，同學拿去了“海底小縱隊”的周邊玩具——虎鲨潛水艇。

他從此心心念念，每天念叨着《海底小縱隊》的故事，晚上睡前要聽《海底小縱隊》的音頻，買的玩具也要求一定是《海底小縱隊》裡的潛水艇。

後來，孩子的爸爸給孩子買了《海底小縱隊》的第一季圖書，又買了《揭秘海洋》這本書。

最初，兒子不怎麼好好看《揭秘海洋》。

不過，我一點也不奇怪。

你看，鮟鱇、躄魚……這本書上的生僻字這麼多，我都不認識。

更何況那些海洋生物，可以說是“它不認識我，我不認識它”。

對我尚且如此，對三歲的孩子來說更不用說了。

可有一天，事情發生了變化。

我偶爾和孩子一起翻這本書，看到了有一種魚叫做“鮟鱇”，頭上有燈籠。

“這是燈籠魚哦。是不是和你的《海底小縱隊》的燈籠魚潛水艇玩具有點像？頭上都有個小燈籠。”老公對孩子說。

于是，孩子開始了在《揭秘海洋》中找海洋動物之旅。我們引導他找到了動畫片的葉海龍、大王烏賊、抹香鲸、帝企鵝、寄居蟹……

每找到一個動物，孩子就會讓我們講一遍《海底小縱隊》相關動物的故事。

接着，事情又有了變化。

《海底小縱隊》動畫裡有個人物是海獺謝靈通，他是個科學家，每次遇到不會的問題都會查閱一本書。

孩子說：“這本書（《揭秘海洋》是謝靈通讀的書。我要扮演謝靈通。”

老母親一時興起，用書裡的“盒水母”的知識給孩子即興編了個故事，順帶把盒水母的外形、毒性連同澳大利亞為了防止遊泳的人誤碰盒水母豎立了牌子都融合進了故事裡：

寶寶要加入海底小縱隊，結果巴克船長給了他一個考驗，讓他去澳大利亞拯救那些可能被盒水母毒倒的遊泳的人。

一開始編故事，就根本停不下來。

第二天，孩子又要求我講“寶寶參加海底小縱隊”的故事。我又以攝影師臘腸狗達西西需要拍攝“奇特的海洋生物”為主題，編了個我家娃找尋和拍攝奇特海洋生物的故事。

在故事裡，我用了“河豚遇到危險會吞水，就會變得很大，像氣球，很特别”、“雞心螺有毒，能夠麻痹并吃掉魚，很特别”、“這隻海蝸牛有翅膀，就像蝴蝶，所以也叫海蝴蝶。它很漂亮，很特别”等知識。

孩子很聰明，甚至很快學會了自己用《揭秘海洋》裡的知識幫我補充故事。

03

可是，不僅僅如此呢。

某天，我看到某大号推薦了《帝企鵝日記》，就給孩子看了這部紀錄片。

紀錄片沒有動畫片情節曲折，但勝在總時長隻有13分鐘，又和《海底小縱隊》的動畫内容有重合，所以孩子勉勉強強的看完了這部紀錄片。

然後，他拉着我表演《海底小縱隊》中帝企鵝的故事。我又和他以旁白的形式補充了企鵝的種類有阿德利企鵝、巴布亞企鵝以及它們的不同外貌特征等。

家裡有《地下100層的房子》繪本。某次放喜馬拉雅的“甜甜媽媽”音頻時，錄制音頻的媽媽補白了圖畫的内容。她提到刺猬喂的魚渾身也有刺，是“刺豚”，學名叫做“氣鼓魚”。

刺豚這種生物在《海底小縱隊與海星閃閃》中有提到，它喜歡吃海星，孩子對它印象深刻。聽到熟悉的生物，孩子很開心，忙不叠的翻看刺豚的樣子，又收獲了了一點知識。

那麼，孩子這樣“主題式閱讀”的效果如何？

我陪孩子無意中編了幾個類似謎語，讓孩子猜，結果孩子全中：

• 有一種動物，隻生活在南極，它既能在海裡遊泳，又能在陸地上走路。它的個頭是他那種生物中最大的。它走路搖搖晃晃的，産卵，害怕海豹。媽媽生寶寶，爸爸孵化寶寶。它是什麼？——帝企鵝。
• 有一種動物，它喜歡吃海膽，能夠保護海藻。它是什麼？——海獺。

是不是很驚喜？

04

其實，不僅僅可以以動畫切入幫孩子做“主題式閱讀”，玩具也可以作為不錯的載體呢。

昨天，我老公給兒子買了個紙闆箱，拼出來是這樣的。

孩子鑽來鑽去。我和他溫習了一遍和房子有關的繪本做情景扮演。

比如，《大家一起睡》繪本裡，冬天陸續來敲小朋友們的浣熊、刺猬、大狗熊等。當然，最後情景扮演又轉到了《海底小縱隊》，來敲門的變成了巴克船長、呱唧、皮醫生。

經典外國童話故事《三隻小熊與金發女郎》。孩子重溫了大、中、小的概念，懂得了要有禮貌，不能随便進别人家的門。

還有《三隻小豬》的故事。我還和孩子一起唱了《GO AWAY，MR WOLF》。不過，孩子不喜歡大灰狼，拒絕扮演這個故事。

今天，這個遊戲被孩子自主拓展成了“職業扮演”。

• 他看了英語兒歌的鲨魚警察，把房子變成了警察局。
• 過了一會兒，孩子又說這是醫院，自己是醫生，要求我充當病人。哦，這是繪本《大大醫生和小小護士》、《安東醫生》的情節。
• 突然，他靈機一動，說小房子是賣冰淇淋的咖啡店。他變身店員，我來買冰淇淋。這是他看慢速英語兒歌《THE ICECREAM SONG》的内容。

是不是宅在家裡，又好玩又漲知識？

05

說了這麼多，到底什麼是拓展孩子閱讀深度和廣度的關鍵點？

• 第一：興趣。

父母們總想着應用各種各樣的方法讓孩子系統的學習知識。可其實這并不是學習知識的唯一法門。

育兒專家蒙台梭利博士說：

成年人可以通過塑造環境來幫助兒童，不過，是兒童自己完善了自己，他就像一個始終在奔跑的人，這樣他才能達到終點。

她認為：不要過多的幹預孩子，讓孩子自由地去汲取知識。孩子們有好奇心，他們本身也非常願意主動去探索和掌握知識，這是成長的力量。

我們做父母的，如果能夠洞察到孩子的興趣所在，适當的幫助孩子拓展，也不過于強求孩子去記憶，也許能幫孩子找到通往知識的道路。

• 第二：遊戲。

機械給孩子灌輸那些概念，對孩子并沒有太多的幫助。

幼兒學習知識始于形象思維，當我們把知識融入到繪畫、故事、塗色、謎語、情景扮演、尋寶遊戲中，很多時候會有意想不到的效果。

而且多樣的媒介和形式不僅僅能讓孩子長知識，同時也能鍛煉孩子的精細動作發展，提升他們的社交能力。

• 第三：打破知識疆界

現在的知識的分工越來越細，我們的教育模式也習慣于将知識分門别類地灌輸在孩子頭腦裡，但其實這樣阻礙了孩子的對知識的運用能力，也不利于知識的融會貫通。

和孩子講述海洋知識，順帶科普地理知識，注重不同生物的特性，無意中和孩子進行了分類、比較等比較高階的思維活動。不亦樂乎？

三個關鍵點，助力搞定孩子閱讀的深度和廣度。

我們一起來努力。

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