最近看了一則新聞，說是“不少名人提到了擴大直博生的比例。饒毅也曾經寫文章談到，西方大部分高校裡面隻有本科和博士兩種主要學曆，碩士很多是給博士讀不下去的人的一個出路。中國也要逐步提高直博生和碩博連讀生的比例。”

從這則消息中，我們能學到點啥？

如果真是這樣，估計會發生以下幾件事。

1、普通本科院校的考生，學碩可能會比較難！

直博、碩博連讀的比例增加，那麼一定會造成學碩以申請制、推免制為主，學碩方面的考研招錄比例将越來越低。普通本科院校的學生如果隻是想讀碩士就業，那隻能考專碩了。

2、名校“三士同校”的比例，近年或可能進一步上升，雙非考生，考取國内名校的難度，或可能進一步加大。

什麼叫“三士同校”？就是本科學士、碩士、博士，都是同一所大學的。說得好聽是“三士同校”，說得不好聽是學術上的“近親繁殖”！這是極其危險的事，一所大學，一個學科中徒子徒孫一大堆，怎麼能做到“吾愛吾師，但吾更愛真理！”，上面有個師祖，你如何進行理論創新？都是一樣的研究方向和思路，怎麼能“和而不同”？

3、勳哥觀點：

觀點一：有些話，想問問一句國内的博導們：

（1）為什麼這麼多年，“你們”收不到好學生？

（2）我們的好學生，為什麼都去國外名校了？

（3）為什麼你的學生叫你們“老闆”而不是叫“老師”？

直博，說得好聽是為了招收更多的好學生，說句誅心的話，是你們想提前鎖定好生源吧！這與下面重點高中招生做法，沒什麼兩樣！

碩士博士的人才培養，不是學生的責任，更重要的本科、碩士、博士的師資！你們真的合格嗎？很多年來，學生們已經不再叫你們老師，而叫你們老闆了！

一句“老闆”，意味着什麼？這或許才是學生不認真讀書的原因所在吧！

觀點二：一項新政策，或許可以解決現有的問題，但一定會帶來新的問題。

教育的問題，從來不是教育本身能解決的！新高考選科，看起來是解決考生根據自身特長，興趣來選擇學科和專業的問題，但政策一經推出，馬上發生選科的投機問題。浙江物理棄考，導緻3 3選科政策改為3 1 2，江蘇的化學棄考，導緻3 1 2在物理選科政策下，加碼化學，變成實質的3 2 1，在這裡，我可以預見，這個3 2 1，後面還會有問題，大家拭目以待！

提高直博生比例，就能提高研究生的質量？哪有那麼簡單的方案！還是一句話，研究生質量高不高，不在于本科生，根子在小學，根子在于我們的社會！在于我們教育不是培養人，而隻是為了謀生！“讀書隻為稻粱謀”如果不改變，過于功利的教育不改變，不要想着直博就可以改變！

試問一句：功利化的教育，難道是教育的問題嗎？

觀點三：内卷的國内，隻有一條可走，但國門之外的深造之路，近年來卻是好機會越來越多！

上圖是廣東以色列理工學院2021年就業質量報告的升學數據！

為什麼中外合作的院校，最近這兩年，都交出了一份靓麗的答卷？

原因很簡單，除了出國深造，可以全球布局，多點梯度設置！更重要的是近年來，更多的人退守國内！

試想想，在大家都退守國内，内卷一所大學的研究生時，另一個人，理論上可以申請全球所有名校，你覺得哪個機會更大！

一片樹林裡分出兩條路——

而我選擇了人迹更少的一條，

因此走出了這迥異的旅途！

是内卷國内研究生，還是本科開始全球布局，你會怎麼選？

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