2022年3月，中國農業大學資源與環境學院植物營養系教工黨支部獲批教育部第三批“全國黨建工作樣闆支部”培育創建單位。多年來，在黨建引領下，植物營養系的人才培養工作和事業發展取得可喜成績。近日，我們走進植物營養系，專訪叢汶峰副教授。

叢汶峰在雲南洱海指導水稻田機械平地作業

叢汶峰，本科就讀于東北農業大學，以複試第一考入中國農業大學成為張福鎖院士的研究生，2010年-2014年荷蘭瓦赫甯根大學博士，2015-2018年丹麥奧胡斯大學做博士後。現任中國農業大學植物營養系教職工黨支部副書記、植物營養系副主任，資源與環境學院教學發展中心主任，中國土壤學會土壤健康工作組副主任；曾獲中國農業大學優秀人才、入選農業農村部科研傑出人才培養計劃、内蒙古自治區三區人才，研究方向為作物多樣性與資源高效利用。

記者采訪叢汶峰的時候，他正熱火朝天地投身于大理的“洱海戰役”，跟着張福鎖院士團隊緻力于踐行視察大理洱海古生村提出的“一定要把洱海保護好”、“留得住鄉愁”的重要指示，在大理古生村科技小院已經連續待了一百多天。

2003年，叢汶峰高考被調劑到了東北農業大學，當時的他對農學學科并沒有太多的理解，專業學習上也沒有花太多的精力，但是在本科期間擔任班長、學生會主席、團委副書記等學生工作經曆鍛煉了他統籌協調工作能力和團結協作的大局意識。回憶起決心做研究的經曆，還是在本科半年的實習中，有幸接觸到寒地水稻專家劉元英教授，這才開啟了他對植物營養學專業的研究興趣。

2007年叢汶峰以綜合排名第一的成績成為了張福鎖院士的碩士研究生。在張院士開放包容、嚴謹認真、奮力執着的科研态度的影響下，在植物營養學科積極向上的科研氛圍中，叢老師也腳踏實地的開始了自己的科研工作。“張老師給我樹立了人生的榜樣，也開啟了我的科研之路，他時常鼓勵我以開放的态度去研究探索，以開拓的思維去交流合作，以艱苦耐勞的精神去腳踏實地的開展工作，而不是局限于自我手頭的一點點工作”，正是碩士階段的積累沉澱，使他有了繼續讀博的勇氣與信心，從而逐漸走向了學術之路。2009年叢汶峰獲國家留學基金委資助，于2010年初赴荷蘭瓦赫甯根大學攻讀博士學位，在科學系統研究方面獲得了很大的提升，并在丹麥奧胡斯大學做博士後期間，由于工作優異而提前一年獲得續簽。

叢汶峰與恩師張福鎖院士在古生村開展交流合作

當談及執教中國農大的契機時，叢汶峰表示，能有機會與恩師終身學習工作的個人情感指引着他回到了母校。在丹麥奧胡斯大學做博士後期間，叢汶峰一直關注着張院士發起的科技創新、人才培養與社會服務“三位一體”的科技小院人才培養模式，2017年在國際植物營養學大會上見到了恩師，聽到了張院士緻力于中國農業綠色發展的研究規劃，他毅然放棄奧斯胡大學抛出的橄榄枝，回到母校開展科學研究與生産一線落地工作。

關于這個決定，叢汶峰說，校訓“解民生之多艱，育天下之英才”使學子們牢記自身的使命與責任，學校的國際科技創新學術氛圍，以及緻力于解決國家生産實踐問題的科研體系，讓他深受吸引及觸動。回國後，叢汶峰積極參與内蒙古杭錦後旗四級聯創科技小院的建設，建立了向日葵科技小院，彌補了前期錯過科技小院的遺憾。叢汶峰希望在作物多樣性與資源高效利用的研究領域上不斷鑽研下去，做好，做深，做實，紮根生産一線，解決實際問題。

叢汶峰在指導學生時注重激發學生的潛能和責任感，幫助學生建立信心，引導學生發現自己興趣的同時學會擔當、勇于擔當。“希望學生以開放、合作共赢的角度去思考，去生産實踐裡找科學問題，去感受實踐的力量。”

叢汶峰帶領國家留學基金委資助的中荷項目

博士研究生在曲周開展實踐培訓

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2007年7月4日，叢汶峰來到中國農大讀研，報到後與導師見面接受的第一個任務便是一周時間準備一場英文彙報，向澳大利亞科學院院士Hans Lambers來訪一行做相關主題交流，從一開始的“懵”，到查文獻、翻譯、做PPT......叢汶峰最後順利完成了彙報并受到導師肯定，這也奠定了他的科研方向。叢汶峰以自身經曆告訴學生要勇于嘗試：“有志者，事竟成，沒有什麼是不可以的”。

叢汶峰被聘為資源與環境學院教師發展分中心主任

作為資源與環境學院教師發展分中心主任，叢汶峰積極推進學院教師隊伍建設，通過組織青年教師教學基本功比賽、組織校内外教學名師開展課程思政教育、教學方法與案例等相關講座，改進青年教師的教育教學水平，不斷提升并創新青年教師教育教學能力，為培育優秀教學人才、承擔教書育人的本職重任提供堅實保障。

因為熱愛，所以堅持。叢汶峰始終堅持“知責于心、擔責于身、履職于行”的教育觀念，在教育教學、科研工作中，在助力鄉村振興的實踐中，明理增信，崇德力行，踐行強農興農使命。

提起自己早年的求學經曆，叢汶峰總是如數家珍。他曾為那些科研試驗項目，在整個作物生長周期，八次乘坐26小時的火車前往甘肅武威取樣，從對農業一竅不通的城市孩子，成長為一名對作物生長發育規律有深入研究的科研工作者。回顧自己國内外的求學經曆，他認為植物營養Seminar是訓練自己系統性思維的關鍵一環。

國外的求學工作經曆，叢汶峰受到了開放性思維培養理念的熏陶，他将其融入到自己的教育實踐裡，在師生關系建設和課程傳授中不斷踐行。

幾十年來，每周四晚上都是植物營養“法定”的“Seminar日”。自2019年以來，叢汶峰擔任課程負責人，積極推進農業綠色發展多學科交叉及國際化課程體系構建，堅持促進學生前面發展和綜合能力培養的思路，持續整合國内外國際交流資源，邀請荷蘭瓦赫甯根大學，美國斯坦福大學，以及法國農科院、澳大利亞西澳大學等學者專家組成授課團隊，及時、詳細地介紹研究前沿和學科發展動态，通過傳播和交流不同學科的新知識，促進多學科交叉，在學科發展和人才培養中起到了關鍵作用。

“T型”課程體系

中國古代的哲學思想中，“學、問、思、辨、行”，學是最低的一個層次。農業生産實踐問題從來都不是單一學科問題，因此，“理論實踐融合”是叢汶峰在課程教學上不斷強調的關鍵詞。在農業綠色發展多學科交叉及國際化課程體系設計上，他構建了農業綠色發展多學科交叉系統思維與界面交叉創新-綜合能力拓展-農業全産業鍊理論實踐融合-國際智力授課的國際化“T型”課程體系，着重對于學生創新性思維(Creative thinking)、系統性思維(System thinking)、批判性思維(Critical thinking)的培養，讓學生去生産實踐裡找科學問題，通過辯證思考與表達，培養學生科研-交流-領導等多元化能力提升，為後續科學研究和個人發展打好堅實基礎。

叢汶峰從自己的求學經曆裡汲取動力，充實自我，再将這份理念傳遞給每一位學生，緻知力行，知行兼舉。他說，“希望學生在農大的鍛煉，讓自己成為既能在國際上做頂尖科學研究的一流創新人才，也能夠成為支撐國家發展在生産一線紮實工作的落地人才。”

記者 | 王美玉

編輯 | 王祖恩

責編 | 趙竹村 于哲 姜萍萍 鄭詩盈 尚嶽洲 楊祎

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