來源：【開封廣播電視報】

征程萬裡闊 奮鬥正當時

——論體育教師的“想幹、會幹、能幹”

（王大龍：開封市示範區教研室 ；韓 濤：開封市示範區教體局體衛藝科）

曆史的畫卷總是在砥砺奮進中展開。近幾年，示範區黨工委、管委會、教體局高度重視教育體育工作，始終把辦好人民滿意的教育放在首位，不斷加大投入，不斷引進人才。示範區現有專職體育教師130餘名，其中全日制本科學曆占比80%，碩士研究生占比11%。這些老師大多數都是踏上工作崗位不足五年的青年教師，他們有激情、有幹勁，但缺乏實踐經驗，在工作中難免會出現“壯志難酬”的困惑和迷茫。站在新的曆史起點，面對示範區正積極探索體教融合發展路徑的新任務，體育教師該怎麼辦？學校體育工作該怎麼幹？筆者認為：應從三個方面下手——“想幹、會幹、能幹”。

想幹，是一種态度，反映的是“在其位謀其政”的基本素養。态度決定一切，示範區體育教師隊伍總體上是好的，大環境也是“風清氣正”。但不可否認，個别老師身上還有這樣那樣的問題，如：有的“當一天和尚撞一天鐘”得過且過；有的牢騷滿腹、怨天尤人；有的以“老資格”自居、躺在“功勞簿”上睡大覺；有的害怕出問題，直接“佛系”甚至“躺平”……凡此種種，歸根結底就是“不想幹”。

想幹是先導，離開這個先導，再好的條件、再優的環境、再高的學曆都是枉然。不可否認，每個學校條件不一、資源不同，個人能力也有差異，想幹好工作的難度也不盡相同，但“一勤天下無難事”，隻要我們有“精衛填海”的恒心、“愚公移山”的耐心，再加上虛心好學，我們完全有理由相信未來可期。衆所周知，我區優秀體育教師侯增宇：退伍軍人的身份表明了他是一個十足的“門外漢”，杏花營小學的農村屬性也決定了辦學條件之簡陋，土場地、無器材。“九層之台，起于累土；合抱之木，生于毫末”，在這種“一窮二白”、不被任何人看好的環境中，經過近十年的披荊斬棘，他們硬是走出了一片屬于自己的輝煌天地。如今的杏花營小學，得益于“校園足球”這一張靓麗的名片，享譽河南、名揚全國，學校也因這一“特色”早已“脫胎換骨”、“舊貌換新顔”。

會幹，是一種能力，也是幹好工作的關鍵。眼裡有問題，腦中有思路，手上有招數，腳下有路子。在“1 N”理念的引領下，部分體育教師立足實際、整合資源、瞄準方向、趁勢而為，助力學校走出了屬于自己的特色興校之路。比如杏花營小學的足球、馬市街小學的武術、魏都路小學的花樣跳繩、集英小學的籃球、金明實驗小學的田徑……“工欲善其事必先利其器”，想要“會幹”，必須有能力的支撐，能力從何而來？恐怕隻有靠勤奮的工作、不斷的學習。誠然，示範區近兩年引進了幾名所謂“高精尖”人才，他們在運動訓練領域“身懷絕技”，所帶的運動成績也出類拔萃，但我們不能因此就“望洋興歎”、自歎弗如。臨淵羨魚，不如退而結網，我們要主動地“見賢思齊”，向他們學習、看齊，借此不斷提高自己。如果說“高精尖”人才在工作中能夠快速“上手”，那麼環顧四周，不難發現，非“高精尖”也能通過自身努力創造輝煌：諸如侯增宇、許蕊、蔡青、趙楠、齊紅利、楊慧超、楊坤、陳清華等等。

能幹，是一種責任，體現在具體工作中就是“站在校長的角度看待體育工作”，以1-2項運動技能為抓手、以提高全校學生身體素質和健康水平為己任，積極主動去幹，而不是一味靠領導推動；是接到工作就“能”，而不是張口閉口講困難、提條件。幹好工作，想幹是先導，會幹是關鍵，能幹是保障。“不相信有完不成的任務，不相信有克服不了的困難，不相信有戰勝不了的敵人”，新時期的示範區體育教師隊伍更應該發揚不懼困難、不怕挑戰、相互學習、團結協作的示範區體育精神。

空談誤國、實幹興邦。想幹、會幹、能幹，是每個體育教師的職責，也是每個人的追求。當下正值教師輪崗、新建學校補充師資，正是體育教師大有可為的時期，每個人都要做“想幹”的奮進者、“會幹”的解題者、“能幹”的開拓者，以強烈的使命擔當，集團隊之力謀“特色”之路，以“特色”助力學校高質量發展，為自己赢得一片燦爛天空。

關山初度塵未洗，策馬揚鞭再奮蹄。站在新的曆史起點上，讓我們全體體育教師在示範區教體局的正确指引下，以 “想幹會幹能幹”的品格擔當，以更加務實的作風，更加飽滿的熱情，更加有力的舉措，推動體育工作再上新台階！

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