教育猶如蓋樓，如果地基不紮實，那麼就會破壞大樓的穩定性。同樣培養孩子也應從小做起，用正确的方法指引他正确的人生觀和價值觀，讓孩子成長軌迹更加健康向上。在這裡分享下育兒的九大定律
一、手表定律：
每個人都不能有兩種不同的行為标準，家庭中父母觀點要一緻，幼兒園裡主配班老師要一緻。如果不一緻會讓孩子養成雙重人格，降低了父母和老師的威信，不利于孩子正确世界觀的養成，影響孩子心理健康。
2022年10月13日，河北邯鄲雞澤縣第二幼兒園對寶寶進行糧食課題教育現場。
二、螳魚效應：
有競争才能有動力。強者不是寵出來的，而是在逆境中成長，在競争中脫穎而出。不要過于溺愛孩子。石頭哥哥在上課時就發現，如果有位小朋友摔倒了，園長或老師就趕緊跑過去把孩子扶起來，什麼事都沒有把自己吓得臉都白了，笑容也都沒了，這樣的老師其實是在培養溫室花朵，當孩子會走路那刻起你就該告訴他從哪跌倒從哪爬起來。
三、皮格馬利翁效應：
謊言也能成真。有時候人的信念就是一個謊言，但你堅持下去的時候，這個謊言就成了無價之寶，是成功的基石。父母和老師都不要過多地幹預孩子。
四、德西效應：
内在興趣比物質獎勵更重要。對孩子進行适度獎勵，更要激發興趣。精神和物質獎勵并存。
還有一位寶媽帶着寶寶和家人一起栽種了一棵蘋果，這個寶媽說，自己的二胎也要馬上出生了今天種下的小樹苗
五、示弱效應：
多向孩子“請教”可增強孩子自信心，拉近與孩子的關系。
六、第十名效應：
不要過分要求孩子學習和成績。一直處于前列的孩子經不起挫折，孩子離開學校應該是全面發展的，而不是學習的機器。
七、登門檻效應：
設定較低目标，目标要适合孩子身心發展特點，不與其他孩子比較。這點我們幼兒園當自省。
八、南風法則：
放下姿态，與孩子溝通，端正思想态度，表達方式溫和，孩子犯錯不可批評，而是正确引導。
九、倒U假說：
适當的壓力有助于孩子健康成長。
孩子在成長發育過程中，兩方面因素決定着孩子的能力：一是環境，另一個則是遺傳。雖然遺傳受基因決定不可控制，但為孩子預備一個好的教養環境，父母是可以做到的。
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