一、書法與數學的關系

長久以來，人們對于練習書法的方式認為隻有臨摹字帖這一種。

鄧散木在《怎樣臨帖》中就說：“（學習書法）除多看多寫外，别無捷徑可走。”

這個理論在從小學習書法的各種老師口中聽到不厭其煩，我們可曾反過來想想事情本質真的是這樣的嗎？

我們在學習一樣東西的時候，不應該隻是去記下每個變化的細節詳情，而是去找出事情的本質和共性！

二、書法與數學的關系

在學習書法的時候，我們會經常聽到“平行等距”這個詞，它主要強調的是字體内部的筆畫橫豎統一且平行，就會讓字顯得工整，也就自然會看着好看。

當然，這不是今天講的主題。

不知，大家是否還記得數學中我們學習的黃金分割公式呢？也可以換算成3:2的比例是古今大家都認為最協調、最美的比例。

應用到書法當中，比如這個“相”字，首先将左右一比一等分書寫，右側的“目”通過“互借”的方式與“木”錯開并占據約高度3:2的比例。後面會詳細講“互借”式。

三、分布方式--互錯

還是回到剛才的“相”字，如果左右等高會是什麼樣子呢？

左右等分，上下分錯

這裡會用到上篇文章中講到的“破均”，因為雖然橫平豎直且平衡統一，整個字就顯得笨重、沒有生機，所以要在均等的基礎上打破均等，帶來變化。

再舉一個例子，“即”。

大家是否看出門道了？互錯的要素其實是在于“錯開”，造成空間上的位移，變中求均。

但是，這裡大家可能會有兩個問題：

① 為何左上右下錯？

首先，左側的結構并沒有很強的方向性指示，而右側的書寫過程中帶有很強的下方走勢，所以自然上下錯開，左上右下。并且，“卩”重心在上不可繼續上錯，所以下錯則是最好方式。

② 為何允許右側超過左邊，而剛才的“相”則是底線齊平？

這裡上一篇文章已經提到過，類似“口” “目” “田” 等包圍類結構的字時，需要“緊”的去寫，而遇到“卩”“本”等明顯外擴性強的線性筆畫需要“放開”寫。

那麼，有沒有其他的互借情況呢？當然有，比如“右居上”的互借情況。

為何右側居上錯開，而不是居下錯開呢？因為“由”字重心在下，不可繼續下錯。錯位方向與重心方向應該是相反的的！

再如上下結構的“墨”字。為何右錯，因為符合前文提到重心在右側優于重心在左側。

四、參差

《孟子》雲：物之不齊，物之情也。

我們可看到，“中宮收緊”并未被打破，其原則應該是核心收緊，四處分散。

比如這個“景”字，中間收緊，找到其他筆畫進行分散書寫。

再如“三”字，幾乎是每個書法入門都要寫的字。書寫中我們往往要求中間的短橫最短，最後的橫最長，且成平行狀。

但是如何看都看起來很硬闆，并無生機。右側《靈飛經》的三字通過收緊中間，延長下面的橫把字寫的廓線不規則，鱗羽參差，就好看了。

黃自元《間架結構九十二法》：畫重者，宜鱗羽參差以化闆。

筆畫多的字，應該核心收緊，四周外散帶來字的生機和美感。核心不緊，四周擴展則字顯得分散無神。

接下來，将接着為大家揭秘字體結構的奧秘，業餘時間更新，喜歡的可以點擊關注。

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