有關于學習方法的論語?子曰:“不憤不啟;不悱不發;舉一隅不以三隅反,則不複也”,我來為大家科普一下關于有關于學習方法的論語?下面希望有你要的答案,我們一起來看看吧!
子曰:“不憤不啟;不悱不發;舉一隅不以三隅反,則不複也。”
翻譯教育要關注學生的主動(積極)性
學習要有主動性,分别體現在意願、過程和應用三個方面。
不憤不啟。态度要主動,即你永遠叫不醒一個裝睡的人。
在過程上,不悱不發。這其實很好理解,如數學課,老師給出一個題目,總是先給學生幾分鐘獨立思考的時間,而不是直接給出解答;語文課,如講古詩,老師讀完詩,也通常讓學生先思考一下詩的内容意思,然後講标準的理解。這幾分鐘思考,其實就是在調動學生的思考的積極性。反之,如果跳過這個環節,效果是差很多的。
最後是應用:舉一反三。現實的案例和應用有很多,老師不可能窮盡,因此在案例(應用)環節更體現積極性的重要了。在這個環節,當下的學生是通過做作業,解習題來實現。無論是數理化生還是史地政,做得都不錯。而對于已經工作的成人的學習,估計隻有少數人能在應用方面“反三”。為什麼大多數人做不到?是因為能力不足嗎?不是,因為沒有了作業,而又不主動給自己布置作業而已。
小結總之,本句話孔夫子提醒我們學習的三個層面的積極性:開始的意願要主動、過程中的思考要主動、最後的實踐練習要主動!
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