二模結束了，很多孩子都開始對答案了。“哎，我要是不改，這道題就對了”有的同學說考試的時候越檢查越錯，總是一不小心就把正确的答案改錯了，那我們到底還要不要檢查？當然，檢查是考試中的重要環節，但是不要盲目檢查，要知道檢查也是有技巧的~

送給孩子

方法一：檢查基本概念

基本概念、法則、公式是同學們檢查時最容易忽視的，因此在解題時極易發生小錯誤，而自己卻檢查數次也發現不了，所以，做完試卷第一步，在檢查基本題時，我們要仔細讀題，回到概念的定義中去，對症下藥。

方法二：對稱檢驗

對稱的條件勢必導緻結論的對稱，利用這種對稱原理可以對答案進行快速檢驗。

方法三：不變量檢驗

某些數學問題在變化、變形過程中，其中有的量保持不變，如圖形的平移、旋轉、翻折時，圖形的形狀、大小不變，基本量也不變。利用這種變化過程中的不變量，可以直接驗證某些答案的正确性。

方法四：特殊情形檢驗

問題的特殊情況往往比一般情況更易解決，因此通過特殊值、特例來檢驗答案是非常快捷的方法。

方法五：答案逆推法

相信這種方法很多學生都會，在求出題目的答案後，可将答案重新代回題目中，檢驗題目的條件是否還成立。

但是這種方法一定要注意，要想想有沒有可能存在多解的情形。

總而言之，要想提高檢查的次數與效率，又想避免枯燥的重複，就需要一題多解去檢驗。

一道題，使用原來的方法去做，固然也能發現錯誤，但是人都是有慣性思維的，很容易就忽視了一些小的錯誤。

如果在檢查時，我們都盡量去想一些新的方法，那樣，一來可以檢查答案的對錯，二來可以減少機械性重複産生的枯燥感，三來思考新的解法也是鍛煉思維的一種手段，四來能将試卷中的題的作用發揮到最大，可以說是一舉多得的好措施。

方法六：直接檢查法

直接檢查作為最基礎的方法，要重視技巧。

直接檢驗法就是圍繞原來的解題方法，針對求解的過程及相關結論進行核對、查校、驗算。

為配合檢查，首先應正确使用草稿紙。建議大家将草稿紙疊出格痕，按順序演算，并标上題号，方便檢查對照。其次，一定要細心細心再細心，每一個細節都需要仔細推敲，而不能“想當然”，記住“最安全的地方有時候也是最危險的地方”。

除此之外，考試要想獲得高分，一定要防範各個科目一些防不勝防的“易錯點”！這些知識點其實并不難，隻要你把握技巧，避開這些丢分先機，多得50分沒有問題！

數學篇

避錯關鍵：概念理解對，謹注意條件，留心多情況，忽視倒大黴

目标：賺回15分！

一、充分必要條件的混淆颠倒

清晰理解充分必要條件的概念和意義，必要不充分和充分不必要的區别就在于：比如p可以推出q，而q推不出p，就是充分不必要條件，p不可以推出q，而q 卻可以推出p，就是必要不充分。另外警惕發生語序判斷錯誤，例如，“p的充分條件是q”等價于“q是p的充分條件“，q推出p，很多學生一看到充分條件就 “前推後”，導緻錯誤，要注意題目的措辭。

二、求解函數值域時，定義域永遠排第一位

有關函數的題，不管是要求什麼，第一步首先看定義域，這個是關鍵。如果用了換元法求函數值域，一定要先求出“新元”的範圍。

三、警惕弄錯圖像變換方向

牢記函數圖像的變換口訣：函數平移時，左加右減，上加下減。遇到方程曲線平移時，也可以轉化成按向量(h，k)平移，x變成(x-h)，y變成(y-k)，這樣更不容易出錯。

四、危險三視圖

根據三視圖還原空間幾何體時，尤其是跟旋轉體(圓柱、圓錐、球)三視圖相關時，或者正四面體的側視圖并不是等邊三角形，球内接正方體的正視圖并不是圓内接正方形，諸如此類等等。面對這類題型時，平時一定要多觀察、思考，并加以積累。

五、小心空間點線面中的僞命題

注意一些立體幾何中的特殊反例，比如，垂直于同一平面的兩個平面平行(或垂直)就是個假命題，反例就是把一本書立在桌面上，書的兩頁既不平行也不一定垂直。

物理篇

避錯關鍵：理解要深入，思路展開去，懂物理圖像，記典型題型

目标：賺回15分！

一、清醒認識物理圖像

物理圖像是物理考試必考的内容，随着試題進一步創新，現在除常規的速度(或速率)-時間、位移(或路程)-時間等圖像外，又出現了各種物理量之間圖像。 清醒認識圖像，避免錯誤的最好方法，就要做到兩步走：一是一定要認清坐标軸的意義;二是一定要将圖像所描述的情形與實際情況結合起來。

二、認清物理諸多量

物理學規定，任何一個物理量(無論是标量還是矢量)的變化量、增量還是改變量都是将後來的減去前面的。(矢量滿足矢量三角形法則，标量可以直接用數值相 減)結果正的就是正的，負的就是負的。而不是錯誤地将“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量(如能量)就是後來的減去前面的值。

三、受力分析，漏“力”百出

在物體受力分析中，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個力。在受力分析過程中，特别是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正 确，但考生往往就是因為分析漏掉一個力(甚至重力)，就少了一個力做功，從而得出的答案與正确結果一定大相徑庭，痛失整題分數。還要說明的是在分析某個力 發生變化時，運用的方法是數學計算法、動态矢量三角形法和極限法。

四、萬有引力中的公式亂套

萬有引力公式繁雜，容易混亂出錯，但隻要掌握其中的規律與特點，就會迎刃而解。解決公式的選擇問題。最好的方法是：首先将相關公式列出，即：mg=GMm/R2=mv2/R=m·ω2R=m·4π2/T2，再由此對照題目的要求正确的選擇公式。

五、帶電粒子經加速電場加速後進入偏轉電場的運動情形

帶電粒子在極闆間的偏轉可分解為勻速直線運動和勻加速直線運動，處理此類問題時要注意平行闆間距離的變化時，若電壓不變，則極闆間場強發生變化，加速度 發生變化，這時不能盲目地套用公式，而應具體問題具體分析。但可以憑着悟性與感覺：當加速電場的電壓增大，加速出來的粒子速度就會增大，當進入偏轉電場 後，就很快“飛”出電場而來不及偏轉，加上如果偏轉電場強越小，即進入偏轉電場後的側移顯然就越小，反之則變大。

化學篇

避錯關鍵：别以貌取人，強弱要辨清，特殊例子多，小心“不一定”

目标：賺回10分！

一、幾元酸不一定看H個數

多元酸究竟能電離多少個H ，是要看它結構中有多少個羟基，非羟基的氫是不能電離出來的。如亞磷酸(H3PO3)，看上去它有三個H，好像是三元酸，但是它的結構中，是有一個H和一 個O分别和中心原子直接相連的，而不構成羟基。構成羟基的O和H隻有兩個。因此H3PO3是二元酸。當然，有的還要考慮别的因素，如路易斯酸H3BO3就 不能由此來解釋。

二、強弱堿，跟溶不溶水沒關系

從常見的強堿NaOH、KOH、Ca(OH)2和常見的弱堿Fe(OH)3、Cu(OH)2來看，似乎易溶于水的堿都是強堿，難溶于水的堿都是弱堿。其 實堿的堿性強弱和溶解度無關，其中，易溶于水的堿可别忘了氨水，氨水也是一弱堿。難溶于水的也不一定是弱堿，Mg(OH)2不是弱堿，而是中強堿，但 Mg(OH)2是難溶的。還有AgOH，看Ag的金屬活動性這麼弱，想必AgOH一定為很弱的堿。其實不然，通過測定AgNO3溶液的pH值近中性，也可 得知AgOH也是一中強堿。

三、“易溶強電解質一定拆”，弱電解質一定不拆?

在水溶液中，強電解質(難溶的除外)在水中完全電離，所以肯定拆;而弱電解質不能完全電離，因此不拆。但是在非水溶液中進行時，或反應體系中水很少時，那就要看情況了。在固相反應時，無論是強電解質還是弱電解質，無論這反應的實質是否離子交換實現的，都不能拆。

四、酸式鹽溶液呈酸性嗎?

酸式鹽呈什麼性，要分情況讨論，當其電離程度大于水解程度時呈酸性，當電離程度小于水解程度時則成堿性。如果這是強酸的酸式鹽，因為它電離出了大量的H ，而且陰離子不水解，所以強酸的酸式鹽溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式鹽，則要比較它電離出H 的能力和陰離子水解的程度了。如果陰離子的水解程度較大(如NaHCO3，NaHS，Na2HPO4)，則溶液呈堿性;反過來，如果陰離子電離出H 的能力較強(如Na2HPO4，，NaHSO3)，則溶液呈酸性。

五、AgOH遇水分解，錯！

AgOH的熱穩定性極差，室溫就能分解，所以在複分解時得到AgOH後就馬上分解，因而AgOH常溫下不存在，和水是沒有關系的。如果在低溫下進行這個操作，是可以得到AgOH這個白色沉澱的。

生物篇

避錯口訣：定義要熟悉，細節要牢記，警惕近義詞，生化不分離

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一、斐林試劑、雙縮脲試劑與二苯胺試劑

斐林試劑：用于鑒定組織中還原糖存在的試劑。很不穩定，故應将組成斐林試劑的A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.05g/mL的 CuSO4溶液)分别配制、儲存。使用時，再臨時配制，将4-5滴B液滴入2mLA液中，配完後立即使用。原理是還原糖的基團—CHO與Cu(OH)2在 加熱條件下生成磚紅色的CuOH沉澱。

雙縮脲試劑：用于鑒定組織中蛋白質存在的試劑。其包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)。在使用時要分 别加入。先加A液，造成堿性的反應環境，再加B液，這樣蛋白質(實際上是指與雙縮脲結構相似的肽鍵)在堿性溶液中與Cu2 反應生成紫色或紫紅色的絡合物。

二苯胺試劑：用于鑒定DNA的試劑，與DNA混勻後，置于沸水中加熱5分鐘，冷卻後呈藍色。

二、光合速率、光能利用率與光合作用效率

光合速率：光合作用的指标，通常以每小時每平方分米葉面積吸收CO2毫克數表示。

光能利用率：指植物光合作用所累積的有機物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。提高的途徑有延長光合時間、增加光合面積，提高光合作用效率。

光合作用效率：植物通過光合作用制造有機物中所含有的能量與光合作用中吸收的光能的比值，提高的途徑有光照強弱的控制，CO2的供應，必需礦質元素的供應。

三、核苷、核苷酸、核酸、氨基酸

核苷：由含氮堿基與五碳糖(核糖或脫氧核糖)結合而成的化合物。與核苷酸的區别為不含磷酸。

核苷酸：由含氮堿基、五碳糖與磷酸三者組成的化合物，是核酸的基本組成單位，因含糖的不同，可分為核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸。

核酸：是一切生物的遺傳物質，屬于高分子化合物，基本組成單位是核苷酸。核酸可分為核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)。

氨基酸：含氨基的有機酸，組成蛋白質的基本單位。構成天然蛋白質的氨基酸約20種，人體中的氨基酸又分為必需氨基酸和非必需氨基酸。

四、細胞的畸形分化與癌細胞産生有直接關系嗎?

正常的細胞是有壽命的。細胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達。細胞的正常分裂、分化後會衰老、死亡，在正常分裂和正常分化時，原癌基因都處于被抑制狀态。如果由于某些原因，細胞畸形分化，原癌基因被激活，細胞就會無限分裂，成為不死的癌細胞。

五、應激性、反射、适應性和遺傳性

應激性是生物受到刺激時在短時間内完成的某種生理活動，事适應性的一種表現形式，表述的時過程，其結果是生物适應環境。如果是在神經系統參與下完成的應激性，則稱反射，否則不叫反射，可見，反射是應激性的一種形式。

适應性是指生物的形态結構和功能與環境相适合的現象，表述的是結果。如變色龍進入草叢種體色與青草一緻，是應激性屬于适應性

希望對考生們有幫助，多多得分！

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