有句話說得好“鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師們的無私奉獻，教授了學生很多無法自行探索的知識。每位老師都希望自己的學生個個成才，因此在教學中，會用他們獨特的方式帶來學生學習。

俗話說“嚴師出高徒”，但我們更希望有一位和藹、親切的老師來教授知識，教學風格深受學生喜愛。一位女教師的批卷風格獲家長點贊，一改往常的單一無趣，網友表示：真想重回校園。

雖說這張圖片沒有看到學生的試卷中的其他内容，但從老師的評語中卻能看出，學生的字體應該是寫得太小了。但這位女教師的評語并沒有進行嚴厲的批評，而是比較俏皮地說出了學生的缺點。

用了一幅帶有放大鏡的漫畫表達了老師想說的話“老師年紀大啦！要依靠放大鏡啦！”不得不說，這評語讓人看後眼前一亮，顯得俏皮又可愛。

這位同學的試卷，并沒有讓人看出有任何不妥之處，字迹清晰工整，如果是小學生的話，那麼這個學生日後必将是個可塑之才。

俗話說“見字如見人”，小小年紀就能寫出一手好字，他的學習能力也會令人刮目相看。但老師的評語，讓人看後着實有趣。利用小女孩的睡覺圖來表達老師的内心所想，着實有些可愛。

• 對學生起到精神激勵作用

每位學生都具有一顆積極向上的心，尤其是家庭教育好，又在學習中接受到良好的精神鼓勵和評價時，他們的内心會産生積極且愉快的體驗，日後也将會往更好的方向發展。

所以對于學習成績差，或者不善于學習的學生來說，幽默且帶有鼓勵性的評語，反而會帶給他們在學習中不一樣的體驗，可能不會瞬間就愛上學習，但起碼不會對學習有多麼的反感。

• 具有補償缺點的作用

多數老師在看到學生在學習中犯錯時，都會用批評性的言語去評價學生，而這樣的做法，不但沒有讓學生得到改正，反而會讓他們厭惡學習。

而像上面這位女教師的做法，堪稱老師們的“标杆”，雖說可能老師們沒有太多的時間花費在寫評語上，但這種風格卻能彌補學生在學習中的缺點，帶動他們積極努力地學習。

• 要有評定作用

通常老師寫評語對學生的評定主要有兩個方面：

其一，對學生的提醒應該具體、準确：要指出學生在學習中的不足之處，雖說在我們看來就是指出學生的缺點，但作為教師，就應該以建議改變的方式去教育學生。

而并非是直接以否定、批評的方式來呈現，否則很容易傷害到學生的自尊心。其實“就事論事”也是一個不錯的方法，但言語間最好也帶有一些鼓勵性，能促進學生加以改正。

其二，很多老師都會在給學生寫評語時，用“你是個有禮貌的孩子”、“你是個聰明的孩子”等贊語表揚學生。雖說看似很正常的一句鼓勵的話語，但卻很容易讓學生覺得，隻要取悅老師就能獲得肯定。

老師在肯定學生優點或表現不錯時，可以用“通過刻苦學習，這學期的數學成績有了很大的進步”這樣的話來褒獎學生，既能做到積極肯定的作用，也能激發學生繼續學習的動力。

• 要有指導作用

日本學者平塚益德覺得：“教育評價是為改善受教育者的學習而進行的，因此就會對受教育者的學習方法做出規定。”

老師在給學生寫評語時，要具有一定的指導作用，并且要有針對性，指出學生的不足指出，例如“希望你發揮自己的優勢，積極改正某項缺點”，這會讓學生下意識的去了解自身的不足，起到指導的作用。

總而言之，老師給學生寫評語，最好不要用太過犀利，或者對學習差的同學直接用批評式的評語，多用些鼓勵性的評語，或許能改善學生對學習的看法。

本期話題：你喜歡這位女教師的批卷風格嗎？

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