學生如何為學校分擔的正确做法?今天是學期的最後一個周五，我想邀請學生小白與我進晚餐我收拾好了辦公桌，去106教室找小白，可是她不在那兒，同學說她早已回家了我看表，才發現已經六點了我應該提前和她說的，下面我們就來聊聊關于學生如何為學校分擔的正确做法?接下來我們就一起去了解一下吧!

學生如何為學校分擔的正确做法

今天是學期的最後一個周五，我想邀請學生小白與我進晚餐。我收拾好了辦公桌，去106教室找小白，可是她不在那兒，同學說她早已回家了。我看表，才發現已經六點了。我應該提前和她說的。

這周二下午，我查白自習時，發現小白偷偷看手機裡的小說，按照白自習紀律規定，這是不允許的。我走到她的座位旁，問她拿手機在做什麼，她聽了吓一跳，趕忙收起了手機，說沒看什麼。一言不合，我定要沒收她的手機，幫她代管到期末。她則兩手捂藏着手機，一臉無辜眨巴眼睛說：“不給。”我伸出手就要沒收手機，一臉嚴肅地說：“給，還是不給，你有三秒鐘考慮。”她看我是認真了，便乖乖把手機遞給我。我一臉嚴肅地忍着笑出了自習教室，下樓回到了我的教室。

自習課下了之後，小白來到我的教室，趁我笑的時候從桌上拿回了手機，跑去了導師班教室藏了起來。我做完了手頭的工作，就緊追過去，到了她們教室，我看到她正埋頭寫東西，我正要開口說沒收手機時，她擡起頭看着我，眼睛裡汪着淚珠。我看她這是要哭的節奏，感覺有些害怕，立即笑着說：“好好好小白别哭，手機我不沒收了……"周圍的同學一臉茫然地看着，都說老師把學生惹哭了。

過了一會兒，她跑來我教室，遞給我了一封信，其中大意是這樣的：

老師你偏心，我才違規使用手機一次你就要沒收。某位也玩手機你卻不沒收。還有，最近我問你問題你老不回答，總是說“來，菲菲，你給小白解答這個題；來芊芊，你幫小白講講這個題。”我覺得你不關心我了，不關心我的學習了。以前我問問題你都幫我解答，還要求我早上去你教室讀課文。現在你真的不負責了。你今天沒收我手機，我非常生氣。我不喜歡你了。

看完這孩子的信，我哭笑不得，趕忙去找她，說明沒收手機的原因。當我再去他們導師班時，看到她在和其他同學一起到掃衛生，有說有笑的……

小白是我最喜愛的學生，也是我最經常表揚的學生。幾乎在所有老師的心裡，小白是一個單純、可愛的孩子，每一次見到她、聽她說話或是讀她的作文，都會讓我忘記人世間的哀傷與痛苦，瞬間我也變成了無憂無慮的孩子。那天我的固執惹她哭泣，而看到她哭我也是難過得很，可是老師沒有告訴她。

記得初一入學時，新生篝火晚會文藝節目彩排，我和其他兩位老師做指導老師，中場休息時，有一位小孩子跑過來問我：“老師，您就是某某老師麼？”眼睛眨巴眨巴的，我看了想笑，但我得擺出老師的姿态，于是我看了她一眼，說道：“是的。”她聽了應了一聲“哦”就又回去排練了。在篝火晚會上她表演了一個舞蹈節目。

我下一次記得小白是在開學初的百詞診斷。改完了兩個班的百詞，登了分數後，我又一張卷子一張卷子地查看，發現其中一張很特别，卷面分是50分，但是寫出的單詞都是工工整整的。我看了感覺非常欣慰，雖然隻是50分，書寫卻是賞心悅目，于是我在旁邊批注“書寫很棒，加油！”後來小白的媽媽和我聊起這件事，說我當時沒有因為小白考了50分批評她，而是因為書寫工整而表揚她，才使得她能把英語學得這樣好的。

這件事對小白的英語學習有一定的影響，但小白取得進步，主要是她努力的結果。

初一上學期，我教的兩個班的孩子幾乎都在讀《書蟲》系列的故事，有幾位同學非常認真，而小白是其中之一。起初，她讀完一本書蟲，不知道怎麼寫故事梗概或讀後感，隻是工工整整地摘抄單詞，并寫出中文意思，每讀完一本都摘抄兩三頁的單詞。她真的很想寫故事梗概，可就是寫不出啊，心中有想法卻無法用英語表達，那确實很令人沮喪。我知道小白的苦惱。一天中午，我邀請她來我教室，告訴她讀完了書蟲不必抄寫太多單詞，可以嘗試寫讀後感，不要怕自己寫得少，不要怕寫錯。

她下一次交的讀書報告，不僅有單詞摘抄，還有讀後感想。不過你可以想象她的第一篇讀後感寫了多少字——她就寫了四行，而且都是中文式的表達！當時我的心有點崩潰，隻好很開心地給她修改、講解，還大大地鼓勵她說“你看，第一次寫就能寫出了四行，很不錯了。下次争取寫五行以上。”從那次起，她每讀一本書蟲都寫讀後感，第一學期結束時，她能寫出一整頁的讀書報告了。第二學期還沒開學，她就迫不及待把她寒假讀完《簡愛》寫的讀後感微信發給我看，寫了整整三頁英語紙。她還說：“老師，快誇我！”

在後來的學習中，我幾乎不檢查小白的作業了，而是重點關注她的學習狀态。如果我發現她的學習有懈怠的表現，就會和她談人生、談理想，告訴她老師對她的期望很高，而她最近的表現着實讓老師失望。有幾次她自覺老不寫作業，成績還下降了，不等我找她談話，就主動找我說“從今天起我要好好學習了。”放假了果真天天讀《典範英語》，初一暑假就讀了十來本典範，其他同學的暑假作業是兩張手抄報，小白的是八張，而且圖文并茂。現在小白的作文，随便一寫就是200個左右單詞的好作文，她最近寫的脫口秀劇本，更是好得不得了。有時我會給她推薦幾本好的英語故事，給她一些閱讀的建議，她就會自覺去讀，而且遇到問題了會主動問我。有一次她拿了幾道“直接引語變間接引語”的題目來問我，我一看她寫的全對，想到我們還沒有學習這個語法點，我不禁又驚又喜。我歡喜的是她能聽從龍老師的學習建議，閱讀文本後主動完成練習題；令我驚訝的是她學習語言時的深思好學的态度。後來我觀察發現，小白在學英語時如果發現了新的語言現象，就會問其究竟；她會把課文中不懂的詞句和語法現象弄明白，課本的頁邊滿滿的都是閱讀筆記。這次的學科活動，小白的基礎一分不丢。

經過幾個學段的學習，小白的英語取得了許多進步，她也學會了一些适合自己的學習方法。這個學期以來，我依然關注小白的學習狀态，弱化了對她的學習指導，因為我相信她能靠自己的力量推動自己向前了。

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