西方自然主義教育思想發展脈絡?自然主義教育思想是中西方教育發展史上一種重要思想，不僅在教育發展曆史進程中起着重要作用，而且對我們今天的教育仍然有重要的指導價值我國古有老子莊子等道家學派“道法自然”的思想;西方自古希臘時期的亞裡士多德再到文藝複興時期的誇美紐斯和啟蒙運動時期的盧梭以及進步主義教育家杜威，他們的思想一脈相承又在西方教育史上一以貫之，今天給大家對在教育學中提出“自然主義教育”思想的人物進行梳理，以形成清晰的知識脈絡和考點架構，接下來我們就來聊聊關于西方自然主義教育思想發展脈絡?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

西方自然主義教育思想發展脈絡

自然主義教育思想是中西方教育發展史上一種重要思想，不僅在教育發展曆史進程中起着重要作用，而且對我們今天的教育仍然有重要的指導價值。我國古有老子莊子等道家學派“道法自然”的思想;西方自古希臘時期的亞裡士多德再到文藝複興時期的誇美紐斯和啟蒙運動時期的盧梭以及進步主義教育家杜威，他們的思想一脈相承又在西方教育史上一以貫之，今天給大家對在教育學中提出“自然主義教育”思想的人物進行梳理，以形成清晰的知識脈絡和考點架構。

一、萌芽時期：亞裡士多德的自然主義教育思想

(一)人物簡介

亞裡士多德 (Aristoteles，公元前384—公元前322)，他是古希臘著名的哲學家、科學家和教育家，同時也是自然主義教育的最早提出者。被譽為“百科全書式的哲學家”。

(二)代表著作及思想

亞裡士多德的代表著作為《論靈魂》，在這本書中，它認為人的靈魂由三部分組成并且是由低級向高級的順序來發展的，分别為植物的靈魂(營養的靈魂)，為一切蟲魚草木鳥獸等生物共同所具備的，它主宰着一切萬物的生長與繁殖;動物的靈魂(感覺的靈魂)，為一切動物所具備，它操持着動物的感覺與運動功能;人類的靈魂(理性的靈魂)，為人類所獨有的精神靈魂。因此，人類的靈魂為靈魂的最高級形式。

亞裡士多德根據他的靈魂學說，認為靈魂的發展與教育息息相關，在一個兒童成長的過程中，軀體的發展先于情欲的發展，情欲的發展先于思想的發展。因此，對于兒童正應根據靈魂學說中三個層次發展的順序進行教育，首先是體育，促進兒童身體的發展;然後是德育，培養兒童的情感;最後是智育，發展兒童的理性。因此，亞裡士多德首次提出了“教育遵循自然”的原則。合理的教育，就應當遵循人的這種自然進程，通過體育、德育和智育使人得到多方面的和諧的發展。

根據他的靈魂論，亞裡士多德不但将教育區分為以上3個部分，并且把人的教育從出生到成年劃分成了3個階段，每一個教育階段都承擔着不同的教育任務。亞裡士多德也是最早根據兒童身心發展特點提出按年齡劃分教育階段的教育家。

二、形成階段

(一)誇美紐斯的自然主義教育思想

1.人物簡介

誇美紐斯(J.A.Comenius，1592—1670)，17世紀捷克新教教育家，近代資産階級教育思想的先驅。真正使自然主義教育得以明晰化的人是誇美紐斯，他的教育思想對當時西方甚至對後來整個世界的教育發展都産生了重大的、積極的影響。被譽為“近代教育學之父”、“傳統教育學派代表人物”。

2.代表著作及思想

誇美紐斯所著的《大教學論》一書奠定了近代教育理論的根基，他在《大教學論》中通過鳥兒孵化小鳥的例子來論證在教育中應該遵循的一系列原則和要求。誇美紐斯明确提出了“教育适應自然”的原則，并将其作為貫穿整個教育體系的一條根本性原則。誇美紐斯的“自然”包含兩方面的涵義，首先是自然界存在的普遍秩序，須以萬物的确切規則為改革學校的基礎，從大自然中尋求教育工作的内部“秩序”;其次是遵循兒童的自然天性，認為教育應該考慮兒童的性格特點和年齡特征，不能強迫兒童去學習，也不能急于求成。

【單選題】

1.最早提出教育遵循自然發展的教育家是( )。

A.杜威 B.亞裡士多德 C.裴斯泰洛奇 D.洛克

【答案】B。解析：考察亞裡士多德的自然主義教育思想基本主張以及地位。

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