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渾天儀原理

生活 更新时间:2025-02-08 21:36:37

人必須有自知之明,如果這無助于發現真理,它至少也是一項生活準則,沒有比其更重要的了。——帕斯卡爾

我國古代勞動人民的智慧是十分令人驚歎的,盡管曆史變遷,但也留下了許多瑰寶,如渾天儀和地動儀。

在科技落後的古代,此類儀器對于預測災害和研究天象起到了重要的作用。

毋庸置疑,這是中國的發明。可是渾天儀卻被韓國人貼上了自己的标簽,印在了自己的鈔票上,這類做法引起了國内人民的不滿。

不同于韓國,出于嚴謹,地動儀從我國曆史教科書中移除,卻得到了一衆好評。

渾天儀原理(渾天儀被韓國印在韓币上)1

古代智慧結晶——渾天儀和地動儀

提到渾天儀,不由得說起一個人物——張衡。

早在多年前,就已有人發明出渾天儀,而到了東漢時期,張衡對渾天儀進行改進,這才使渾天儀進入到大衆視野。

張衡從小便喜歡夜觀天象,對天文有濃厚的興趣,長大後更是熱衷于鑽研天文。他擅長機械原理,加上對天文了解充分,在接觸到原始的渾天儀後,他便加入自己的理解,将渾天儀進行改造,使其更加完善。改造後的渾天儀,由渾象和渾儀組成。

渾儀是測量天體位置的儀器

,由外、中、内三層構成。其外層為固定的框架,中層為環,内層為極軸,可用來測量天體的坐标。

渾象部分為圓球狀,四分為一度,直徑四尺六寸多,畫有南北極,标有度數。它是根據渾儀的坐标,推算出天象。

張衡能夠将渾天儀改造得如此精細,都是根據當時的“渾天說”,并非自己一時興起。

渾天儀原理(渾天儀被韓國印在韓币上)2

“渾天說”裡的内容,非常類似于如今的天文知識,它指出人類都處于一個球形的世界,也就是現在的宇宙。而這個世界之外還有許許多多個球形,也就是現在所說的行星。

現在回想起來,古人那時能夠擺脫天圓地方的思想,能有這種宇宙意識已經是十分有智慧了。不僅如此,張衡除了将其運用到渾天儀上,他也用到了地動儀上。

不得不說,張衡對古代科技的貢獻是十分巨大的。地動儀是張衡另一傑作,對于古代檢測地震,減少人員傷亡起到至關重要的作用。

張衡依然是根據“渾天說”,加上自己所學的機械原理,将二者融為一體。

他用精銅打造儀身,外表用文圖進行裝飾,儀器内部立一柱,外部鑄上代表八個方向的龍,依次排列。龍頭裡含銅珠,設置機關,地上擺置八個對應的蟾蜍用來接掉落的銅珠。當某處發生地震時,某個方向的龍便會吐珠到蟾蜍上。

渾天儀原理(渾天儀被韓國印在韓币上)3

在這個信奉鬼神的時代,總要通過實踐來證明地動儀的實用性。起初東漢的百姓們不信,可通過幾次實驗,發現地動儀真的能夠預測哪個方向會發生地震。

這可以使百姓能夠提前防範,做好保護措施,一定程度上減少了各種損失。

韓國此舉引發熱議

渾天儀和地動儀本是史書中都有記載的物件,相關人物和時間地點都有記錄。

可近期韓國的一個舉動卻是令人瞠目結舌,引起了一陣熱議。原來是韓國将渾天儀印刷到了韓币上,宣示對其的擁有權。

面對争議,韓國卻否認印的是中國的渾天儀,而是渾天表,企圖營造韓國才是渾天儀制造者的假象

此行為一出,中國人民義憤填膺,聲讨韓國的無恥行為。盡管渾天儀距今曆史悠遠,随着時代的發展已經退出了大衆視野,可是我們國家并沒有舍棄它,我們依然是渾天儀的發明者和守護者。

渾天儀原理(渾天儀被韓國印在韓币上)4

它是中國古代勞動人民的智慧結晶,是由無數次的失敗後探索而來,豈是輕易就能被搶走的。它第一次被人們知道是它的誕生,

可它的一次“翻紅”竟然是被“偷走”,這是中國人民萬萬不能接受和認可的

韓國想要将渾天儀占為己有的心思路人皆知,可這并不是第一次韓國人鸠占鵲巢。我們中國的許多傳統文化,無論是物質文化還是非物質文化遺産,韓國總是搶先一步向國際組織申請标記成自己國家的。

這也給了中國一個警示,一定要保護好我們自己祖祖輩輩傳承下來的傳統文化,不能被他人搶走。另外,韓國也要意識到,是自己的就是自己的,不是自己的硬要帶走的行為是非常可恥的。

渾天儀原理(渾天儀被韓國印在韓币上)5

持嚴謹态度,地動儀從我國曆史教科書中移除

不同于韓國,中國的态度是非常嚴謹的,有就是有,無就是無,無中生有的事情一定不做。渾天儀如今被展示在南京紫金山天文台,類似于天球儀。

在網上能夠搜得到許多相關的照片和曆史,可見渾天儀這個東西就是實實在在存在的,這是無可争議的。

所以将渾天儀的有關資料放置到曆史書中是沒有問題的,學生可以從中獲取知識,如學習古代了解天文的方式等。

真實發生的重要曆史事件才能被稱為曆史,渾天儀是有曆史依據的。可地動儀卻完全不同。

經過長時間的探讨,專家一緻同意将地動儀相關知識從我國曆史教科書中移除。出于嚴謹的态度,我國至今未考古到地動儀的真身,隻是在古書中發現有零言碎語的記載。

其民間傳說有許多記錄,可對于其具體使用和制作原理,卻很難拼湊起來,模糊不已。

渾天儀原理(渾天儀被韓國印在韓币上)6

至于張衡是在什麼環境下,如何動工制作的,它是怎麼做實驗檢測地震的,這都無迹可尋

因此,這并不能确認地動儀的真實存在,将其放入曆史教科書中是對學生的一種誤導,甚至是不負責任。

教育局這種做法并不是否認古代智慧結晶,隻是出于實事求是的原則,正視曆史。

而關于地動儀的介紹,學生也能在課外讀物上了解相關知識,作為知識拓展。

盡管時代變遷,科技發達,可是古代勞動人民的智慧結晶是不能被我們置之腦後的

。總之,韓國企圖搶占渾天儀發明權的行為十分惡劣,中國也應該從中汲取教訓,重視申遺,并且進一步加強對傳統文化的保護,不讓别國有機可乘。

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