來源：東莞時間網-i東莞

■東莞外國語學校老師正在上課 記者 曹雪琴 攝

今日，東莞教師迎來第36個教師節。今年教師節的主題是“立德樹人奮進擔當，教育脫貧托舉希望”。作為廣東省教育高地，東莞擁有近15萬教職工隊伍。一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，他們不僅常年在一線教學持續奮戰，還主動奔波在教育脫貧路上。我市十分重視教師隊伍建設，不斷夯實教師隊伍質量基礎，全力加快建設教育現代化強市，推動東莞高質量發展。

落實“強師工程”建設

奮力夯實教師隊伍

目前，東莞教職工群體有近15萬人，肩負起百萬中小學生、幼兒的教育重擔。我市普教系統教師隊伍數量充足，結構合理，基本能滿足各學段教育教學工作需要。教師興，則萬家興。我市還十分重視教師隊伍建設，不斷夯實教師隊伍質量基礎。

“當第一次站在三尺講台時，我有一種澎湃的激情在胸中奔騰；當第一次面對着幾十雙渴求知識的大眼睛時，我有一種難以割舍的情懷在心上燃燒。”東莞中學初中部古梅一中數學科組長黃若明如是說。黃若明是東莞市名師工作室主持人，也是東莞市初中數學學科帶頭人。他與東莞“慕課”結緣，帶領學生玩轉“翻轉課堂”。他通過專題講座、讀書交流、組織研讨、專題讨論、課題研究、示範課或送課等形式，對青年教師進行培養。發揮名師、名班主任、名校（園）長的示範引領和輻射帶動作用，以點帶面推動全市教師的專業成長，是東莞落實“強師工程”的舉措之一。我市現有省級名教師、名校（園）長工作室主持人近30名，2019年評審認定了市級名師、名班主任和名校（園）長工作室主持人215名，共有入室培養的成員和學員3170人。

近年來，東莞還不斷優化報名方式，優化考試程序，拓寬優秀人才引進渠道，通過公開招聘補充教師隊伍。在2020年秋季學期開學前，我市公開招聘公辦中小學教職員672名。在優化教師隊伍結構和促進教師專業成長上，東莞亦有不少行動。例如，對公辦學校招聘的480位新教師實行規範化培訓，使見習教師在優秀教育教學團隊的浸潤和專門的指導教師帶教過程中，正确認識與适應教師角色。在教師繼續教育培訓方面，2019年共組織了120個培訓項目，培訓對象包括中小學校長、幼兒園園長、中層幹部、科級組長、專任教師、班主任、教輔人員等，共培訓15萬人次。

構建良好教育生态

營造尊師重教好風尚

今天是第36個教師節，是屬于廣大“園丁”的日子。教師節前後，我市通過召開慶祝2020年教師節座談會、開展教師節慰問活動、表彰優秀教師代表，營造全社會尊師重教良好氛圍。

9月8日，市領導一行前往莞城，看望慰問教師代表楊寶霖，叮囑他老人家保重身體。楊寶霖老師心系國家、情系家鄉，從東莞中學退休後，84歲高齡仍孜孜追求、筆耕不辍，是東莞教師隊伍的佼佼者，是優秀師德師風和教育水平的傑出代表，為東莞的教育、文化、曆史事業發展作出重要貢獻。

當天，我市召開慶祝2020教師節座談會。“市領導在會上的講話鼓舞人心、令人振奮。在高等教育、基礎教育、未來學校教育、集團化辦學、品牌學校的創建引領方面，鋪開了東莞教育未來發展藍圖。”東莞市第一中學校長熊盛才說，市委市政府為教育脫貧攻堅作出的擔當讓他感到自豪，東莞不僅高位發展自身的教育，同時為全國的邊疆地區、貧困地區進行教育幫扶投入了大量的人力、物力和資金。會上，優秀支教教師代表的現場分享同樣令熊校長感動。他認為，東莞教師不僅愛崗敬業，還十分有情懷，不論是在什麼樣的時期，什麼樣的環境下總有一批愛崗敬業、恪盡職守、奮勇當先、愛生如子的優秀教師，在做好本職工作的同時不忘教育扶貧。他表示，作為教育工作者，應不負時代所望，為“灣區都市、品質東莞”建設作出應有貢獻。

“回想這幾十年，不管是做老師還是做管理，辛苦和壓力肯定是有的。在工作上傾注了那麼多時間和精力，對家人也是有虧欠的。隻不過我實在是珍惜這份工作，願意為之付出，恒久熱愛，從中感受到幸福。”在我市慶祝2020年教師節座談會上，老教師代表劉利玲透過鏡頭，向大家分享了作為一名基層教師的幸福感悟——“當我正在批改作業，忽然有一雙稚嫩的小手為我捶背的時候；當我偶爾聲音嘶啞，孩子們送上一顆潤喉片的時候……”

“聆聽完優秀教師們的分享，我深刻體會到一名基層教育工作者應有的職責和使命。”東華小學楊滟老師說，一名好教師，臉上有微笑、眼中有世界、口中有文明、心中有熱愛、肩上有責任、腦中有藍圖。用善行引領孩子向善向上，用專業做孩子成長的擺渡人。

教師節如約而至，孩子們對老師也有話說。“老師，謝謝您，陪我成長陪我玩。” “老師，我長大以後要成為你，做個對社會有用的人。”來自樟木頭實驗幼兒園的小朋友們傾情演唱《老師，謝謝您》，祝福廣大教育工作者教師節快樂。“她每天都很忙，但似乎有‘分身術’，不但備課、上課一次不少，還經常輔導我們，盡力解開我們的一切疑惑。”東莞市機電工程學校學生唐倩制作《我的“靓媽媽”譚育老師》微視頻，向千千萬萬個以譚育老師為代表的教師緻敬。

東莞大力發展教育産業，倡導尊師重教好風尚，也讓教師幸福感驟升。2003年，來自湖北的阮金榮南下赴莞，開啟在莞教育夢。“東莞市委市政府對民辦教育非常重視，對民辦學校給予了足夠的支持，學校辦學自主權也得到了有力保障。”阮金榮現任南城東晖實驗學校校長，在莞十幾年，他将自身總結多年的教育教學經驗種子播撒在莞邑大地。他所在的學校近年來也由弱變強，成功轉型升級，深受家長學生喜愛。

打赢教育脫貧攻堅戰

東莞教師在行動

2020年是全面建成小康社會和“十三五”規劃收官之年，也是脫貧攻堅決戰決勝之年。扶貧先扶智，在脫貧攻堅這場史無前例的偉大決戰中，一批又一批的東莞教育工作者奔走在一線，為全面建成小康社會貢獻着自己的力量。

在9月8日召開的東莞市慶祝2002年教師節座談會上，來自常平中學的援疆教師江波作為支教教師代表發言。江波曾于2011、2018和2020年先後三次遠赴新疆喀什地區的三師中學任教。2011年初次支教時，江波為三師一中确定了校訓、教育理念、特色項目、教學教研辦法，制定了五年整體發展規劃。2018年重新回到一中支教，江波發現，學校始終按照當時确定的路子發展，如今逐漸成了南疆四地州最好的學校，成為三師一塊閃亮的品牌。

2019年底，江波調任至三師二中工作，接手時該校本科上線率不到10%。為此，他在高三年級引入目标管理，高一、高二用離均率差評價教學，同時大力發展體育、藝術等特色教育項目，強調教師培訓，加強學生管理。今年高考，三師二中1人被985高校錄取，21人被211高校錄取，本科上線82人。首次有考生突破600分，首次有特長生考入北體大，且一次錄取3人。

和江波一樣，許許多多東莞支教老師的事迹令我們動容。陳國志老師帶着年邁的老母親到昭通上課；寫下“志不酬家不返”的援疆教師鐘廣春；放下年幼的孩子主動申請到廣西河池支教的莞城中心小學教師張愛蓮；還有5對教師夫妻雙雙參加援疆支教……一位位無私奉獻的東莞支教老師，用青春和汗水譜寫着東莞教育扶貧的壯麗篇章。

據不完全統計，近20年來我市共派出長期支教（支教時間在半年以上）的教師620人次，分别到西藏、新疆、廣西、雲南、四川、廣東共計34個縣（區、市）的邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區開展支教，足迹遍布220多所學校，通過與對口幫扶地區千校扶千校、新老教師結對幫扶、東莞名師送教下鄉等活動參與支教的教師超過15萬人次，參與志願服務、假期支教的教師不可勝數，進一步發揮東莞優秀教師資源輻射帶動作用，促進對口幫扶地區學校教師隊伍結構不斷完善，專業素養不斷提升。

除為邊遠和貧困地區帶去優質教育資源和先進教育理念外，東莞教師更是主動作為，從當地學生切身需要出發，為孩子送去溫暖和希望。東莞茶山中學老師溫衛軍是我市支援昭通教師隊伍的一員，支教期間，他了解到昭通昭陽區田壩鄉中學的學生隻能在室外吃飯，就動員家鄉親戚朋友籌款4萬多元解決了該校學生在室外吃飯的問題。溫衛軍在教學中發現昭陽區鳳凰中學有部分品學兼優、家庭貧困的學生，就聯系廣東省江南假期國際旅行社為13名同學捐款1.62萬元解決他們的實際困難。

贈人玫瑰，手留餘香。在幫扶别人的同時，支教老師的專業能力得到了鍛煉，也收獲了滿滿的幸福感。在我市支教老師中，先後榮獲國家表彰獎勵2人、省級表彰獎勵16人、市級表彰獎勵140多人次，其中劉殿林、梁文典被評為全國模範教師，李軍被評為廣東省特支計劃教學名師。而讓他們更難以忘懷的是，看到了學生一點一滴的進步，收獲了與支教地老師、學生深厚的情誼。正如赴韶關支教老師鐘明星所說，“孩子眼裡的光是對我最大的鼓勵。”

金秋9月，又是一年開學季，東莞又将有72名教師接力教育扶貧之棒，踏上支教征程……他們的故事還在繼續。

記者 張理萌 肖郅朋

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