古數學成備考關鍵詞?15日，2018年全國高考統一考試大綱公布，《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程标準》，并考慮中學教學實際而制定，是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試内容改革的成果和方向16日，本報邀請哈爾濱市第三中學各學科高三備課組長對考試大綱進行解讀，其中，數學學科關注“古代數學文化”，語文的識記難度提升，英語高頻詞彙應記牢，物理要運用數學思維處理問題，化學要關注新材料新技術成果……專家分析，與2017年相比，“考綱”總體變化不大，多數學科保持穩定，考生備考時仍需加強基礎知識的複習力度，下面我們就來聊聊關于古數學成備考關鍵詞?接下來我們就一起去了解一下吧!

古數學成備考關鍵詞

15日，2018年全國高考統一考試大綱公布，《考試大綱》根據普通高等學校對新生文化素質和能力的要求，參照《普通高中課程标準》，并考慮中學教學實際而制定，是高考評價體系的具體實現，也體現了高考考試内容改革的成果和方向。16日，本報邀請哈爾濱市第三中學各學科高三備課組長對考試大綱進行解讀，其中，數學學科關注“古代數學文化”，語文的識記難度提升，英語高頻詞彙應記牢，物理要運用數學思維處理問題，化學要關注新材料新技術成果……專家分析，與2017年相比，“考綱”總體變化不大，多數學科保持穩定，考生備考時仍需加強基礎知識的複習力度。

數學：“古數學”成未來高考備考命題方向

孫宇 哈三中教育科研骨幹教師

2018高考大綱指出在能力的考查上注重基礎性要求，所以考生在一輪複習時，應将重點放在基礎上，以一般題為主，狠抓通性通法的訓練，少練或者不練偏、難、怪題。

複習要注重知識廣度，在知識脈絡的形成、知識結構系統性和知識間的聯系、方法上的遷移上多下功夫，讓知識結構網絡化，把數學知識穿成串，連成線，彙成面，處處體現各知識闆塊間的相互綜合性。

考生在備考中，要學會利用數學知識建立數學模型，數據統計分析整理解決實際問題；應用學過的數學知識，考查考生學習新知識的能力。近幾年高考中以中國傳統文化作為載體，加強中國古代數學文化的滲透，強調中國古代數學文化的傳統特色。這種命題策略符合國家育人要求和選拔思路，這也是2018年乃至未來的高考備考的命題方向。

近幾年高考數學試題緊密結合社會實際和考生現實生活，考生在備考過程中要關注應用能力，将當前社會的熱點問題融入數學學習過程中。

語文:識記難度提升 理解基礎上準确記憶

李丹 哈三中高三語文備課組組長

在考核目标與要求方面，高考語文要考查的六大能力——識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用、探究要并重。尤其是目前所謂的識記能力也要求在理解的基礎上準确識記，難度略有提升，也更符合思維規律。

從具體考試内容來看，論述類文本，在“分析綜合”方面仍側重對“論點、論據和論證方法”的分析，仍注重依據文本信息進行分析歸納（或者說“推理”）能力的考查；文學類文本閱讀，散文複習應以“理解文中重要詞語”“分析作品結構、概括主題”“探讨作者創作意圖”三種能力作為訓練重點；實用類文本閱讀，應以新聞調查為主兼顧其他，能力訓練也應以理解和分析綜合為主，特别是在理解的基礎上篩選整合信息的能力尤為重要；文言文閱讀整體變化不大，但對文化常識的考查有可能和對重要實詞的考查結合，古代詩歌鑒賞方面仍然是以鑒賞評價能力為主；寫作方面，2017年高考作文的形式相對以往有了較大變化，所以作文我們要做好以不變應萬變的準備，尤其是注重邏輯思維的訓練。

英語:高考3500詞 高頻詞要記牢

王默姝 哈三中南崗校區高三英語備課組組長

自2014年起，高考英語從傳統的單項選擇變成語法填空題。考生在進行語法知識複習的同時，應加強對詞彙用法，如主被動，詞形轉換，固定短語搭配，以及冠詞、連詞、代詞、介詞等複習。今年的考綱詞彙表并沒有發生修改，仍沿用3500大綱。

應用文涉及的體裁在考試說明中并沒有明确給出。因此，建議考生全方面進行準備。2015、2016年和2017年作文題材均為應用文體，所給的信息點較少，需要考生增加細節，連貫全文。所以，在複習備考時，考生不應該簡單機械地背誦“所謂的”寫作模闆，而更應該全面加強語言基本功，清晰連貫表達自己的意思。

根據曆年高考真題判斷，高考試卷“中低檔題”占試卷的70%到80%，因此考生在後期必須夯實基礎。抓基本題型，掌握好基本詞彙與基本句型，突出對重點知識的複習。考生應精做一些近3年的高考真題，以便進一步明确高考題目的命題思路和方式。在複習後期想短期提高成績，要有“兩個突破，兩個側重”。即突破高頻詞彙，突破弱項題型；側重基礎知識，側重閱讀理解。

物理:運用數學思維處理物理問題

毛紅丹 哈三中高三物理備課組組長

2018年考試大綱考查能力依然是理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理問題的能力及實驗能力；考查的内容依然為必考5個模塊和選考2個模塊。

建議考生在複習中，紮實、全面掌握基本概念、基本規律和基本技能是高考複習和高考得分的根本。抓準、抓穩重點知識和主幹知識，通過紮實、有效、系統的訓練，将原本分散、獨立的知識内容有機結合起來，構建起高中物理知識體系的網絡結構圖，從更高的角度理解高中物理知識體系，并且注重學科中各章節的知識整合。在紮實掌握基本知識和規律的前提下，熟練應用數學方法處理物理問題。

化學:學會設計電池 關注新材料新技術

梁好 哈三中高三化學備課組組長

“必備知識”約占60%，如：基本化學用語、常用化學計量、基本實驗操作、常見金屬和非金屬及其重要化合物的轉化關系、物質結構與元素周期思想等。這些知識儲備中的基礎性、通用性知識，是考生今後進入大學學習以及終身學習所必須掌握的。

氧化還原反應、離子共存及離子方程式正誤判斷、化學平衡狀态的判斷及過程分析、根據信息分析和設計有機化合物的合成路線等知識，重點考查考生的運用能力，強調獨立思考、信息獲取與處理、分析問題與解決問題等考生學業發展中至關重要的能力。

“關鍵能力”和“學科素養”的考查，往往體現在所謂“難題”上。要求考生在不同情境下，綜合利用所學知識和技能處理複雜任務，如：原電池及電解原理分析設計電池、定量實驗的綜合分析（溶液配制、中和滴定、反應熱測定等）、化學反應速率及影響因素、化學平衡移動的外部特征、電離常數和水解平衡常數角度分析認識複合體系等。

複習備考中，應以教材為基礎，也要重視各種優質試題，還有相關讀物、化學科領域最新進展。如：新材料制備、廢物綜合利用、環境保護技術、有機新物質和新藥物合成、無機化工生産以及新技術能源等。

政治:“黨的十九大”将成時政備考熱點

孫成剛 哈三中高三政治備課組組長

政治學科複習中建議打破單元、課的局限，以點引線、以線成面、以面築體，把握知識的内在聯系，構建知識體系。如《經濟生活》可以以“價格” 為主題集成這樣的知識模塊：價格的含義，價格變動的原因，價格變動與生産，價格變動與消費，價格競争與企業經營，價格與市場調節，價格與國家宏觀調控，價格與轉變經濟發展方式，價格與對外貿易等。

政治學科的時代特征鮮明，時政熱點事件與學科知識緊密相連。例如黨的十九大報告中新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等内容與學科知識密切相關，考生要善于調整總結。從高考的考查要求來看，比較注重新問題、新情境的分析能力考查。

曆史:改革、人物等成選考

祝丹 哈三中高三曆史備課組教師

2018年考綱考查内容上依然注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力，考查基本知識、學科素養和學習潛力。必考内容依然是古代（古代中國；古代希臘、羅馬）、近代（近代世界；近代中國）、現代（現代世界；現代中國）。選考内容則分為選考一曆史上的重大改革回眸、選考二20世紀的戰争與和平、選考三中外曆史人物評說。

基于對2018年曆史學科考納的分析，建議考生制定合理的計劃：針對自身學習特點，參考高考考綱考點，設計學習日計劃，每天固定時間段針對考點默寫基礎知識、做與考點相關的選擇題5至10題或主觀題一道。在複習考點涉及的基礎知識的同時，要注重考點之間的關聯，構建知識結構體系；對基礎知識的落實一定真正做到精準、全面、深刻。主觀題一定要限時練。

生物：諾貝爾生理學及醫學獎或成考題

陶久臣 哈三中高三生物備課組組長

考生應抓好基礎知識、基本技能的學習，注意總結，構建知識網絡，以不變應萬變，同時關注近三年諾貝爾生理學及醫學獎，可能成為出題來源。

“實驗與探究能力”中，刻意強調“能對收集到的數據進行處理”，更加注重對實驗數據的處理能力考查。

“1-2細胞的結構”中“多種多樣的細胞”調整為“原核細胞與真核細胞的異同”，考試範圍更加明确，縮小考試範圍，重視對真原核細胞異同的考查。

“1-4細胞的增殖”中“細胞的生長和增殖的周期性”、“2-4染色體結構變異和數目變異”、“生物多樣性保護的意義和措施”、“艾滋病的流行和預防”、“動物的細胞培養與體細胞克隆”等要求由Ⅰ類上升為Ⅱ類。

“3-2動物生命活動調節”中“神經沖動的産生和傳導”調整為“神經沖動的産生、傳導和傳遞”，增加了“傳遞”這一項，在2017年北京卷和江蘇卷有體現。

地理:加強地理事物描述能力的總結

呂雅麗 哈三中群力分校地理高級教師

高考試題往往是大跨度、多層面知識的綜合考查，學生應習慣處理陌生的情境，體會試題圖文信息的呈現方式、引導方向，訓練提取、處理圖、文、題相關顯性信息并挖掘隐性信息的技能。描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規律的描述類、過程類試題往往是學生的短闆，需要重點加強，可以找到相關的高考真題，對相關易考查的知識進行梳理總結儲備。

考試的範圍包括《普通高中地理課程标準(實驗)》必修地理1、2、3,及《全日制義務教育地理課程标準》有關内容。建議考生抓好基礎知識的儲備，每天注意知識建構和查缺補漏，在知識體系框架下完成知識梳理和儲備。

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