松雅湖中學高老師教什麼-tft每日頭條

松雅湖中學高老師教什麼

教育更新时间:2024-06-17 03:20:53

松雅湖中學高老師教什麼（三位初中生開課當老師）1

在東莞，很多學校都開設了特色的校本課程。而松山湖實驗中學有這麼一門課，由學生當老師，太燃了！

松雅湖中學高老師教什麼（三位初中生開課當老師）2

日前，三位小老師——來自初三的劉昊霖、初二的肖彥澤和成胤哲同學合作開設的校本課程《時·光——日晷研究性課程》在該校的未來教室首次開課。

松雅湖中學高老師教什麼（三位初中生開課當老師）3

校本課程《時·光——日晷研究性課程》作為松山湖實驗中學本學期180多門校本課程中的一門，課程為12節課。因其課程開發、教材編制和授課人都是三位在校學生，受到普遍關注。

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在“小老師”的指導下動手實踐

《時·光——日晷研究性課程》的課程計劃來源于2020年東莞市中小學未來課程設計大賽，三位志同道合的小夥伴共同合作，在實踐中交出了自己滿意的作品。在松山湖實驗中學教導處副主任鐘小敏老師的指導下，從6月份至今一直在為本課程的開設做準備，暑假期間不停歇地寫教材、教案，三位小老師做到思維、表達的統一，付出了很大的努力。

松雅湖中學高老師教什麼（三位初中生開課當老師）6

三位同學在老師的帶領下走出校門，到企業實地考察學習。

劉昊霖同學說，與夥伴們開設校本課程讓她有了不一樣的感受和收獲。肖彥澤和成胤哲同學說，上台之前還有些忐忑和緊張，但同學們求知若渴的眼神，給了他們很大的鼓舞。上台講課，也讓他們體會到了平日裡學科老師的辛苦和成就感。

在我國新一輪課程改革中，把“研究性學習”作為國家基礎教育課程設置計劃中的一種課程類型，提出實施以“研究性學習”為核心的“綜合實踐活動”課程。2018年東莞中考改革征求意見稿中，也将綜合實踐作為中考升學的重要指标。在松山湖實驗中學，關于研究性學習的課程構建、實施和文化傳承井井有條，學生在主動參與、樂于探究和勤于動手中，開展持續性的研究性學習課題研究。詳見在東莞，有一群中學生研究什麼奶茶好喝什麼燒鵝好吃……

更多内容：

走進品牌學校⑬|松山湖實驗中學：面向未來提出“創造教育”（附視頻）

【撰文】馮文美

資料來源松山湖實驗中學

【作者】馮文美

教育莞家

來源：南方 - 創造更多價值

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