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想要做好理财投資，一些實用的經濟規律、經濟理論我們必須要了解，靈活運用有助于我們把握機會。

說到經濟規律，要先講下經濟現象。

在筆叔大學時的經濟學教材上，是這樣說的：人們在社會生産、分配、交換和消費過程中的活動，表現為各種經濟現象。

而各種經濟現象的内在的、本質的、必然的聯系，就是經濟規律。

公認的經濟學十大定律有：蝴蝶效應、青蛙現象、鳄魚法則、鲇魚效應、羊群效應、刺猬法則、手表定律、破窗理論、二八定律、木桶效應。

這些定律都挺科學的，不了解的朋友可以去學習下。

這次我想單獨講講木桶效應，無論是對投資還是個人成長，這個理論都非常具有指導性，值得我們去學習。

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木桶效應是由美國管理學家勞倫斯 彼得提出的，是指由多塊木闆構成的木桶，其價值在于其盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關鍵因素不是其最長的木闆，而是其最短的木闆。

(圖片來源：百度百科)

如果其中一塊木闆很短，那麼此木桶的盛水量就會很少，因為即使放入很多水，多餘的水也會從短闆處流出來。

這塊短闆就成了這個木桶盛水量的“限制因素”。

如果要想使這個木桶的盛水量增加，隻有換掉短闆或者将短闆加長才有可能，否則是沒有辦法增加木桶的盛水量。

木桶效應，也可稱為短闆效應。

它告訴我們，一隻木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木闆，而是取決于最短的那塊木闆。

構成整體的各個部分、個體往往是優劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個整體的水平 。

如一個人的學習成績好壞，能不能考上好的大學，不是取決于你最好的科目的成績，而是你成績最差的科目。

你可能有一個科目成績很差，是你學習中的“短闆”，那麼想要提高學習成績，考上好大學，最好的辦法是提高最差科目的成績，不要讓它給你拖後腿。

這也是現在老師們經常強調“取長補短”，不要偏科的原因，一旦有一門學科偏科嚴重，對你的考試會很不利。

同樣，在團隊管理中，木桶效應尤為明顯。

團隊作為一個整體，是由多個個體組成的。

決定團隊是否取得成功，不單單取決于團隊的領導，還和團隊中的“短闆”的表現有關。

在一個團隊裡，決定這個團隊戰鬥力強弱的不光是能力最強的人，還有那些能力最弱、表現最差的人。

因此領導需要重點關注團隊裡的“短闆”成員，需要想辦法來提高“短闆”的高度。

隻有這樣才能實現整個團隊的進步，提高團隊的戰鬥力。

相反，如果團隊領導沒有将精力放在怎樣提高團隊“短闆”，那麼會很難取得好成績。

現在就有不少公司，利用木桶效應的原理來管理團隊，如實行“末位淘汰制度”，通過淘汰團隊中的最差一位，以提高團隊中的平均實力。

在個人的成長過程中，我們每個人都不是十全十美的，都有或多或少的“短闆”。

如在學習，性格，工作中存在的“短闆”，需要盡快補上，不斷地完善自己，使自己最短的那塊木闆逐步補齊，增強自己的綜合實力。

放在投資理财中，木桶效應對資産配置這一塊很有啟發。

無論你擁有多少資産，适當的資産配置都是必要的，長期投資的盈虧關鍵在于資産配置。

而資産配置一定要補足投資組合的”短闆“，這樣才能發揮最大的作用。

我們要學會階段性地總結投資效果，發現投資配置中的“短闆”，也就是投資标的中收益小、風險大的産品，将之剔除，換上那些投資收益與風險更适配的産品。

就相當于将木桶的短闆換成了長闆，這樣整體投資收益水平才會真正逐 漸提高。

總之，木桶效應告訴我們要取長補短，把劣勢變為優勢。

決定自己人生高度的，不是自己最長的那塊“木闆”，而是自己最短的那塊“木闆”。

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筆叔認為木桶效應有一定的道理，在很多方面确實需要”取長補短“，補上不足才能加強整體優勢。

但是我也注意到，現在有個新木桶效應： 在當今專業化分工的時代，一個人很難沒有短闆，與其去努力補足自己不擅長的東西，還不如将時間和精力放在自己擅長的領域，就會達到一個更好的效果。

也就是說我們要揚長避短，充分發揮自己的優勢，做好自己最擅長的事，更容易成功。

放在投資上，即要知道自己擅長什麼，比如股票，是善長做短線還是長線，是善長做成長股還是價值股，你得做你擅長的，不要去做你不懂的，不做在你能力範圍以外的投資，這樣才能避免投資出錯，提高賺錢的概率。

總之，筆叔認為新舊木桶效應，一個是強調揚長避短，一個是提倡取長補短。

兩者都有道理，都具有實用性，都值得我們去學習借鑒。

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