九江新聞網訊（王端端）風起菊黃楓葉落，正是碩果累累時。秋風攜來收獲和希望，今年九月浔南小學迎來了一批新教師。為有效落實“雙減”工作精神，發揮學校教育主陣地作用，通過課堂“增效”實現作業“減負”，着力推進學校“雙減工作”做細做實，浔南小學各教研組近一個多月開展了39節次的教師聽評課活動，老師們在活動中充分交流方法、共同提高，為“雙減”下如何提高課堂教學質量開展教學研讨活動。

語文組一共15位老師在這次展示課中亮相，老師們認真鑽研教材、精心備課，以各具特色的課堂設計、現代化的教學手段、新穎靈活的教學方法，充分展示了他們的教學水平和教學風采。

龔玲老師執教《比尾巴》第二課時，通過創設森林裡動物們比尾巴大賽的情境，激發孩子們學習的興趣；通過師生問答、男女對答，讓學生學會了問句的朗讀，并知道了猴子、兔子、松鼠等動物的尾巴的特點；通過拍手做動作朗讀、唱《比尾巴》兒歌，鞏固新知；最後通過視頻拓展了解動物尾巴的不同作用。龔老師的課語言精煉，教學環節過渡自然，過程由淺入深，教學方法靈活多樣，降低了學習難度，提高了學習效率。

於華紅老師執教《j q x》一課，通過創設一定的教學情境，激發學生學習興趣；利用橡皮泥捏拼音的遊戲讓學生去探究、獲取知識。寓教于樂，多種方式讓學生充分掌握了j、q、x三個聲母形和音，并正确書寫。於老師教學注重培養孩子動手動腦的能力，用橡皮泥捏成拼音字母的形狀，讓孩子在玩中學，學中玩。課堂教學各環節緊湊自然，教師從容，娓娓道來，教學效果顯著。

沈群老師執教《j q x》第一課時，充分運用課本情景圖以情景故事導入，調動學生的學習興趣，結合課本情景圖片充分記憶j q x的音和形。沈老師運用多種形式的教學方法（如遊戲，兒歌等），充分調動了學生參與學習的積極性，為學生創設一個良好的學習環境。不僅如此，沈老師語言幽默，富有感染力，整個課堂輕松愉悅。

方向榮老師執教《d t n l》第一課時，首先以情景圖導入新課，從讀準音，牢記形，指導書寫三個方面，以多種形式激發學生學習拼音的興趣。方老師教學設計清晰，環環相扣，運用多種方式（如當小老師、手指操、實物等）學習字母，大大地提高了學生的興趣。教師教學功底紮實，能關注每個學生的狀态，課堂效果非常好。

陳璐老師執教《z c s》一課，從學生的年齡特點出發，創設了小i和z、c、s做朋友的情境，幫助學生認識整體認讀音節，把趣味性和拼音中的規則結合起來。陳教師巧妙運用希沃白闆，适時适度運用教學資源，讓整堂課流程自然流暢，課堂氣氛積極活躍，學生參與度也非常高。

羅超群老師執教《小小的船》第一課時，結合一年級孩子的心理特點，課堂緊扣一年級語文的教學目标，以識字寫字為重點，并通過創設情境的方式讓學生感受夏夜甯靜夜空的美景，給學生帶來了一次沉浸式體驗。羅老師的《小小的船》一課，課前準備充分，利用多媒體教學，為學生創造良好的語言學習情境，調動學生學習興趣。

錢程老師執教《江南》第二課時，采用音樂導入，揭示課題；利用拼音幫助學生識字，指導學生讀詩做到正确、字正腔圓；感知詩歌内容時借助圖片引導學生發揮想象，深入詩歌情境，從而感受江南水鄉風光秀麗。錢老師抓住一個“戲”來細細推敲，結合生動形象的課件和闆書，讓學生入情入境地一遍遍誦讀，從而感知魚兒的歡快，設計精巧，突破了重難點。

程慧娟老師執教的《四季》一課，導入部分采用了兒歌《春天在哪裡》和四季變化的圖片進行呈現，激發了孩子們濃濃的學習興趣；鞏固部分運用了頭飾道具讓孩子上台進行課堂展示，孩子們學習熱情高漲，課堂内容豐富多彩。程老師按照春夏秋冬的順序，通過歌曲導入、圖片欣賞、圖文結合的闆書等形式，讓學生直觀地對每個季節的基本特點有所認識，明白四季的不同。課堂設計合理、條理清晰，真正做到了老師教得輕松、學生學得愉快！

用心打磨，成就精彩。語文組新老師用心的準備，帶給學生和台下老師的是視覺與聽覺的享受；帶給老師們自己的，是一次不同尋常的成長。一個多月的聽評課展示活動，不僅有效促進了教師課堂教學“雙減”的落實落細，更豐盈了浔南小學校本教研的内涵，讓老師們對課堂教學中如何落實“雙減”有了更深刻的思考。

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