昨天約一個發小甲出來散步，沒走多久，她便給我講了一件工作中發生的事情。

發小在一所高中學校超市做售貨員，以前學校師生是每周放假一次，去年下學期改成半個月休息一次，學校超市員工也随學校師生同步調整休息。發小說：工作時間增加了，但是薪資沒有相應調高，心裡有點不爽，感歎自己倒黴，社會不公；同時在一個微信群發言（這個群裡有一個人是校長的親戚），又在當地一個小有名氣的互聯網平台上表達自己的這種情緒，同時建議校長還師生（包括超市員工）更多休息的時間。微信發出後第二天，校長找她談話，希望她不要“妄議”學校管理的事情，同時肯定她很有文采（她經常在微信公衆号裡發表一些她的生活随筆），希望以後能參加學校的一些活動。發小說，這就叫“妄議”，真是搞笑。随即問我怎麼辦？我說：小超市是學校承包給個體老闆，學校無權幹涉老闆的經營，員工工資多少老闆說了算；學校将周休改成半月休，那是出于學校管理的需要，無可厚非，何況縣城高中都是半月休，依我自己的看法，你向學校提出要求不合理。如果你想提高薪資，隻能與超市老闆協商，老闆不接受要求，要麼你辭職，要麼沒有更好的下家，隻有忍氣吞聲，繼續做下去。

她于是向我講起她倒黴的際遇：剛結婚在村小做民辦老師，做得好好的，突然來政策，工齡多少年以下一律清退，她屬清退之列；後來到縣城找了份送報紙的臨時工作，做了多年，又有政策來，送報工減少，她又被辭退；再後來去一所幼兒園工作，不到一年，學校說她年紀偏大，不适合教學，讓她轉崗做接送學生的跟校車老師，她不同意，于是辭職；再後來去另一個幼兒園，更短的時間被辭退，于是在朋友的介紹下到這個學校的超市工作剛好滿一年，後因超市效益不佳，又被裁員。随後她感歎社會的不公，自己命運的不濟。

我從心底裡很同情她，她與人為善，性格開朗，也能吃苦，她參加義工聯的很多活動，愛好讀書寫作；但是她喜歡做簡單、易被替換的工作，不去努力提升自己。于是我向她講了我另外一個朋友乙的故事。

朋友乙畢業兩年便失業，家裡經濟條件較差，一個孩子那時隻有二歲左右。她也做過幾份臨時工，後來經人介紹到一個幼兒園做了生活老師。她發現雖然她工作勤奮，付出比很多編制内老師多很多，薪資卻遠不如她們，而且有随時被開的風險。于是她開始沉下心去考教師資格證，經過她不懈的努力，終于拿到教師資格證，她于是主動辭退幼兒園生活老師的職務，後被一個私立學校聘用，工資是原來的4至5倍，由于教學出色，很快成長為學校骨幹教師，學校總是想辦法盡量穩住她，生怕她跳槽，工作一晃都是十多年過去了，她再也不擔心被解聘，用她的話：此地不留爺，自有留爺處。言語間，流露出一種對生活的自信與滿足。

我的一位舞友丙，有次與她聊天，問起子女情況，她說一兒一女都在武漢買了房，隻是大學剛畢業，都未成家。我羨慕她能在武漢全款買下兩套房，實力扛扛的。她于是跟我講起她艱辛的打拼曆程。

八十年代初，迫于生計從農村來到縣城，隻有小學二三年級水平的她，隻有從事最累最肮的工作，比如餐館的洗碗工、環衛工等等，收入低，更要命的是她患上嚴重的腰肌勞損，不能從事繁重的體力活，丈夫老實本分，撐不起這個家。最困難的時候，在出租屋屋隻能一日三餐用唯一的紅辣椒作為下飯菜，真是吃了上頓愁下頓，孩子們的學費都成了問題。有一天，一個親戚聽說了她的冏境，建議她學刻章，本小利大，養家糊口應該沒什麼問題。于是她在親戚的張羅下，在主街道找了一個很小很小的門店，買了一個二手電腦，“張記刻章”便開業了。開業初期，由于她隻有小學三年級的文化，幾十年沒接觸文字，早年學的字都忘光了。她每天空下來就拿來孩子們的課本閱讀學習，白天向店裡請的一個員工學習，晚上安頓好一家大小，坐在燈下背書，孩子們就是她的老師。她沒有學過漢語拼音，更沒有學過英語，為了工作，硬是将26個字母背下，并在鍵盤上準确記下其相應位置，背下字根，學會了五筆輸入法。她從最初拜師手工刻章，到後來電腦刻章，到後來新增打字複印業務，與時俱進，業務越做越好，在這個行業做了幾十年，積累了财富，生活與初來縣城相比，真是天翻地覆。回顧自己走過的曆程，她說她要感謝當初自己的那種狠勁，如果不是狠下心來學習，不知道現在還在哪裡打零工，孩子們也許因為生活的困迫，早已綴學打工，一代一代傳遞着貧困。

得過且過，不思進取，你不出局誰出局？忽然想起一句話：越努力越幸運！

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